弓雪

摘 要：在中学英语课堂中，倾听是获取信息、知识的有效途径。倾听习惯的好坏直接影响着上课的效率。结合教育实践，从以下几方面来阐述提高小学生的倾听能力：创设良好的课堂倾听环境；在课堂评价中激发倾听兴趣；专项训练中培养倾听；培养学生形成良好的倾听习惯等。

关键词：英语课堂；学生；倾听习惯

一、倾听能力的界定和培养意义

（一）倾听能力的含义

倾听是对声音、言语的认识，是通过听觉来接受口头言语信息。倾听就是不仅要用耳朵来听对方的言辞，还需要全身心地去感受对方谈话中的言语信息和非言语信息。倾听用在教育上是一种教育方式和教育行为。倾听作为人类学习的基本形态，是需要经过专门训练的。英语课程标准指出：要培养听的策略，培养语感，特别强调在听的过程中获取和处理信息的能力。

（二）倾听能力的构成

倾听能力由以下几方面构成：专注的倾听习惯、倾听的注意分配、倾听的辨析能力、倾听时排除干扰的能力。有专注的倾听习惯，才能形成良好的倾听能力；具备倾听的注意分配能力，才能扩大信息的接受量，提高倾听的效率。

（三）培养中学生英语倾听能力的意义

倾听是人们进行日常交际的重要手段，倾听是让孩子成为一个有修养的人的最佳途径，倾听是人际交往成功的一个重要因素。作为教師，我们应该有一种瞻前性——从小培养学生的倾听能力。要让学生学会倾听，懂得倾听，养成良好的倾听习惯，所以要改变课堂的不良现象，针对英语课的教学特点，通过一系列的方法和措施，从而培养学生课上良好的倾听习惯。……