常海亮

摘 要：在电学知识学习过程中由于学生理性思维能力较弱，易造成学生缺乏学习兴趣，以尽义务或敷衍了事的态度学习，或在学习过程中“事倍功半”。针对这一现象，提出了对比教学，并列举了用此教学方法时应注意的一些问题。

关键词：对比教学；思维方式；学习氛围

电学相对而言比较抽象，概念繁多，是学生眼中“看不到，摸不着”的知识，在理解和掌握时容易造成偏差，甚至误区，继而对教学质量和学生学习兴趣产生了影响。所以，通过采用行之有效的方式，将知识形象化可以让学生对所学知识产生学习兴趣，提高学习效率。而对比教学法正是合乎这一要求的教学方法，下面笔者就此教学法在电学中的应用谈几点体会。

一、对比教学法的内涵

对比，就是运用对照的手段确定事物异同关系，并达到“求同存异”目的的思维过程的方法。对比教学法就是在知识的广度和深度上做文章，不是就事论事，而是对比类推、举一反三，形成一定的思维方法。具体而言，对比教学法就是在具体的教学过程中，将常识性知识与教学内容整合在一起进行对比分析，或者将一些具有某种联系和区别的教学内容整合在一起进行对比分析，并寻找出其之间的差异，使学生能够从常识中明确相关的新内容，在明确一个内容后可以随之联想到另一个内容，并能够自行理解和掌握，从而达到预期的教学目的，使学生形成理论联系实际的思维方式。……