孙雅坤

民族乐器即中国的独特乐器。现一般流行的有琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、丝竹、鼓等，是代表着中华传统音乐文化的乐器。但随着外来文化的入侵以及这么多年来应试教育体制和观念的深刻影响，我国的音乐教育尤其是民乐教育已经出现传承的脱节。因此，教育者们要从小学开始进行教育。

一、认识民族乐器，激发学习兴趣

民族乐器具体可以分为四类：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器。体鸣乐器现代乐器分类法中的一大类乐器这类，乐器以一定形状的发声物质为声源体，在自由状态下（不予变形或附加张力等）受激发声，无其他媒介振动体，体鸣乐器主要包括打击乐器类中除鼓外的其他乐器。膜鸣乐器的发声，均属膜振动方式。张紧的膜靠张力作用产生恢复力，而不考虑其劲度。这一点和板振动相反，而与弦振动的情况基本相似，对膜鸣乐器的再分类，一般对各种击奏鼓按不同筒形划分，对非筒形的箍圈鼓和锅形鼓，以及不同击发方式的摇奏鼓、擦奏鼓和膜管，则另设类。按发声原理，人体本身即具有边棱音（吹口哨）和簧管（声带、咽喉）这两种器官。管乐器可说是人体发声器官的延伸。弦鸣乐器一般由以下主要部分构成：琴弦；共鸣器；弦的支撑结构和张力调节装置；有些乐器上有键盘、踏瓣、激发机、指板、琴弓、拨片或槌等附件。认识这些民族乐器的基础知识会激发起学生了解民族乐器的更深知识的兴趣。在教学的时候，教师可以利用现在教学方式结合，例如利用多媒体给学生播放民族乐器演奏的曲子，让学生在优美的曲声中爱上民族乐器。……