黄国民

摘 要：教育部新颁布实施的《普通高中英语课程标准》指出，高级中学的英语课程应该重视培育以及提升学生运用英语表达以及思维的水平和能力。但是，虽然国内兴起了轰轰烈烈的英语课程改革热潮，但是普遍不够关注写作能力的训练。根据所积累的写作教学经验和本校学生的具体写作水平，有针对性地提出了破解英语写作难题、克服学生写作训练中薄弱环节的建议和措施，希望能够为农村高中英语教师提供有益的参考与借鉴。

关键词：农村校园环境；高中学生；英语写作能力

在农村校园背景下，教师致力于教好高中英语课程，尤其是稳步提升与增强学生的短文写作能力，使学生具备较高层次的英语写作水平与良好的书面表达能力。然而实际情况却不尽如人意。

一、农村校园环境下中学生英语写作能力现状概述

从当前农村高中生的英语写作能力与其在写作过程中暴露出的问题来看，他们非常害怕写作，也不愿意写作，出现了严重的中式英语表达，缺乏优良的谋篇布局意识，不具有较强的语言衔接能力，内容乏味空洞，存在相当多的语法错误等。此外部分学生不能高度重视英语写作，缺乏必要的写作素材，不能熟练运用所掌握的词汇，误用句型现象比较普遍，信息不够全面，主题不明确，条理不够清晰。其次，教师在指导学生写作的过程中，未能采取系统化的、科学化的写作教学手段与方法，缺乏条理清晰的写作训练思路与训练模式，孤立地训练写作，不能有效地提升学生的写作能力。……