王莉萍

摘 要：以作者设计和应用高中微課的过程和教学实践为出发点，探讨了高中英语微课设计中的类型和选择内容，并探讨了高中英语微课的构成和制作过程，以及对高中英语微课的应用。

关键词：高中英语；微课；设计；微课应用

微课的发展：胡铁生老师率先给出了微课的概念，随着国内外微课实践的不断丰富和相关研究的逐步深化，人们对微课的认识也越来越深刻、全面，其内涵也在不断地发展、丰富。随着佛山市、江西省、教育部教育管理信息中心分别举办的微课评选活动的开展，微课、微课程、翻转课堂等概念频频出现在各种会议和培训的内容之中。经过短短两三年的发展，老师对微课、微课程等概念的认识更加深刻，对微课的应用和研究也更加深入。以作者制作和设计高中英语微课的过程和实践，谈谈高中英语微课设计的见解。

一、高中英语微课的类型和内容选择

（一）高中英语微课的类型的划分

胡铁生（2013）将微课初步划分为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类等11个类别。作者根据自己的教学实践和高中英语课堂的教学活动内容，在此基础上对高中英语微课划分为5类，分别为讲授类、练习类、表演类、自主学习类、合作学习类。

（二）高中英语微课程的内容

1.讲授类微课；

2.练习类微课；

3.表演类微课；

4.自主学习类微课；

5.合作学习类微课。

二、英语微课的构成

随着人们对微课的认识和研究的不断发展，微课不仅仅是一个简单的教学视频。……