高志永

摘 要：“注重合作学习，养成互相切磋的习惯。”这是《普通高中语文课程标准》中所提出来的。也就是说，在高中语文教学过程中，教师要通过有效的分组来组织学生进行讨论交流，鼓励学生在相互切磋、互相交换意见中形成自己的观点和看法，这样不仅能够有效落实“以学生的发展”为中心的教学理念，也能锻炼学生的语文学习能力，提升学生的语文素养。所以，在教学时教师要通过合作讨论法的应用来打破传统的灌输式课堂，提高学生的课堂参与度，进而使学生在高效合作的语文课堂中获得良好的发展。

关键词：合作讨论法；高中语文；《故都的秋》

所谓的合作讨论法是指组织学生在小组内进行讨论和交流，以提高学生的语文学习质量，锻炼学生的语文学习基本能力。在课改这一大背景下，我们可以借助合作讨论法来改变这一现状，并通过以生为本理念的落实来展现语文课程的价值，同时，也为学生语文素养的全面提升做好基础性工作。因此，本文就以教学《故都的秋》为例，对如何应用合作讨论法进行论述，以确保学生在合作交流中更容易地理解文本的中心思想。

一、通过合作讨论导入新课

导入是一节课的开端，合作讨论式的导入不仅能激发学生的学习积极性，提高学生的语文课堂参与度，而且，还能使学生在合作交流、讨论中快速进入到这节课的学习之中，以为这节课教学目标的顺利实现迈好第一步。所以，在教学《故都的秋》这节课时，我选择了“合作讨论式”的导入方式，引导学生以小组为单位对下面几个问题进行思考讨论：