邱岳

摘要：随着我国教育的发展和改革的不断深入，高等学校的艺术教育取得了长足的进步， 而合唱作为高校的一种艺术教育，在高师院校教学中早已普及、贯彻与实施，并积极开展艺术实践活动。幼专合唱艺术实践的提出，受到相关学者的关注和学生的欢迎，由于现有条件的限制，如师资力量薄弱，幼师生声乐基础差，合唱方面零基础等原因，开展幼专合唱艺术实践活动之初并不乐观。随着活动的开展和不断深入，人们观念的改变，第二课堂在教育中的地位越来越重要。第二课堂作为提升学生综合素质的重要载体，对幼师生的智力与潜能开发，音乐素质培养，情操与人格提炼等有着重要的意义，对增强合作意识，培养集体主义和团队精神，对幼专学校精神文明建设，丰富幼专学生的校园文化生活等，也是十分必要的。因此，开辟第二课堂将成为探索幼专合唱艺术实践的重要途径。

关键词：第二课堂；幼专；合唱艺术；实践；探索

一直以来，合唱教学与艺术实践在高校早已贯彻实施，并相继开辟第二课堂组建合唱团，开展艺术实践活动已形成常态化。而转型后的幼专学校在这方面凸显薄弱，具体为师资投入不够，课程开设晚、课时少，而组织学生合唱大都是在学校有大型活动（演出）时进行的，具有临时性、功利性和间断性。学生在课堂所学到的合唱方面的知识也是有限的，基本处在独唱和单旋律（声部）的层面上，盲目追求以我为主、唯我独尊的个性理念。长此以往，就会使学生参加工作后，在组织学校和幼儿园合唱活动中遇到困难，而捉襟见肘、无从下手，直接影响活动的开展与进行。久而久之，就会造成学校和幼儿园在音乐教学活动方面的缺失。因此，开辟第二课堂积极开展合唱艺术实践活动是十分必要的。随着人们意识的提升和观念的转变，学校对艺术实践的重视，使得幼专第二课堂的合唱艺术实践活动有效进行和持续发展。

一、开展第二课堂的意义

第二课堂指的是幼专常规教学课堂以外，所进行的与第一课堂有关的教学活动，是第一课堂的补充与延伸。就内容而言，它依据和尊重教材又不局限于教材，是教材的拓展与完善，是第一课堂所学知识的应用和实践。而合唱是音乐艺术中非常重要的表现形式之一，它借助第二课堂为平台，作为幼专艺术实践类课程的重要组成部分，其丰富的表现力、感染力、号召力、凝聚力，已成为幼专生开展专业音乐教育与素质教育的重要手段。也是普及合唱知识，丰富校园文化生活，激发学生的爱国热情和团结协作精神的重要载体。得益于学校的大力支持，我们从2015年末着手筹备组建学生合唱团，开辟第二课堂，积极开展合唱艺术实践活动。通过排练、演出和比赛的形式，使学生于课堂所学到的合唱知识，通过第二课堂艺术实践得以验证与应用。对幼师生普及合唱知识，研究幼专合唱教学与合唱艺术实践的模式和新思路，探索可借鉴和参考的新方法，具有重要的意义。

第二课堂在加强实践活动中还有三个方面的重要意义：（1）可以指导增强学生的社会意识，贯彻践行社会主义核心价值观教育的意义；（2）“第二课堂”可以发挥出社会主义核心价值观教育中的优势；（3）转变学生观念，使学生步入正轨，走上成才之路。

当下许多老师和学生依然受到传统教育观念的束缚，使得“第二课堂”的利用得不到充分的贯彻实行，始终游离在所谓主流教育意识的边缘。在许多学校对“第二课堂”没有进行硬性规定和要求，被认为是可有可无的，在很多学校没得到足够重视，甚至以师资力量不足，经费缺口，不好组织，管理困难及场地受限等为由，将“第二课堂”放置于形式上的状态。简言之，“第二课堂”还停留所谓学校“德育思想教育工作”的外圈的替补层次里。所以，学校（管理者）和教育者应该统一思想，拓宽思路，转变观念，意识到“第二课堂”的重要性，必须认识到将“第二课堂”纳入学校教育的整体布局中的必然性，这是改革和创新教育的需要，确切地说这也是学生的需要和社会的需要，是着眼于未来的需要，更确切地说是践行社会主义核心价值观的需要。学校是向社会培养输送大量人才的基地，应认识到“第二课堂”在学校教育中的新亮点和重要性，发挥其积极作用并使之步入教育的正轨。

二、第二课堂在探索幼专合唱艺术实践中培训的内容

幼专合唱艺术在实践过程中需要每位参与者的专注，合唱是一项团体性的活动，需要每一位成员的配合和协作精神，合唱更是一项极具有艺术氛围的活动，需要培养情境，需要合唱隊员具有良好的艺术情怀和美好的性情。所以在第二课堂学习中，应加强针对幼专合唱艺术进行培训。

1.专注：其实做任何一件事情都需要专注，在幼专合唱艺术实践的训练中更加需要专注、细致，每一个成员都要严谨认真不能松懈，要认真专注于作品和内容；专注于音乐和情感，凝神聚力，使每个音符每段旋律都能用百分之百的努力来完成。从最简单的内容开始练习，由单音到音程再到和弦，乐曲由短到长、由简到繁，是一个非常繁复又枯燥的过程，作为合唱队员只有全身的投入与专注，认真倾听老师的指导，协同各声部的演唱，才能出色地完成整个排练。

另外，还要用心的学习，要求学生们认真听作品听伴奏，培养合唱声音的概念，训练发声音准与和声共鸣，树立各声部的配合与协调性，提高合唱声音的融合度等，通过严格而系统的合唱训练，使学生的专注力得到培养和提高。在排练过程中，看懂指挥手势需要专注；学生演唱不同的曲目时需要专注；在喧嚣的环境中唱准音符的变化同样需要专注。这样到真正上舞台表演的时候，所有成员都才能专注地沉浸在音乐、指挥和伴奏中，感情表达得准确到位，神情投入，情感饱满，放声歌唱，这样才能展现出幼专合唱艺术的真正魅力。

2.合作：合唱是一门整体性与合作性极强的艺术，需要指挥、音乐和成员同时合作进行，如在合唱排练和演出中，要求队员们在指挥的提示和引领下，在同一气口、同一起点（音）发出统一的音响，否则，缺乏整齐，杂乱无章，难收成效。同时，应摒弃以我为主，唯我独尊，争强好胜的不良心理，倡导变“我”为“我们”和“我中有你，你中有我”的合唱理念，追求整体与共性、融合与均衡、和谐与统一的意境与效果，让学生在合作中找到共鸣，体验合作所带来的快乐，让每一次的合唱排练和演出都获得成功。endprint