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《年》续写

2018-01-02郑向苇

现代语文(教学研究) 2017年13期
关键词:炸响药草山洞

郑向苇

“年”是家喻户晓的一只怪兽,每年除夕都会有长辈们提起它。据说,古时候一到除夕它就会出来吞食畜牲伤害人命,因此每当除夕,村里人们都会扶老携幼,逃往深山躲避。最后,“年”是因为害怕红色,火光和炸响再也没有出现。

自从“年”被吓得仓惶而逃后,它就一直呆在洞里,不敢出来吞食牲畜了。从那天起,它想要成为人不是怪兽。“年”认为人可以为所欲为,想吃什么就吃什么。“年”一直没有猎杀动物来吃,快要饿死了。在它快要饿死之前,有一道光照在它的脸上,它看见了一位白发老人站在了他的面前。而那位白发老人正是赶走它的那位神仙!

白发老人告诉“年”,他可以让“年”成为人,可是有条件。因为“年”犯下的罪太多太深了,伤害了许多人命,所以白发老人要“年”做十件好事来弥补它的错,才能真正成为人。白发老人只给“年”几个时辰成为人,只有到戊时,“年”就会变回兽形,一旦到寅时才会变成人形,白发老人说完便不见了。“年”感到非常高兴,因为可以尝试成为人类。

到了另一天的黎明,“年”终于成了人类。他欢呼雀跃地跑上岸,去村里瞧瞧。村里挂满了红色的东西,这都是为了防止“年”再进入村里猎杀村民。“年”在村外徘徊了很久很久。他一直不能克服他的 恐惧,可是它渴望成为真正人类他终于踏进了村里。当他进入村里时,村民们都用异样的眼神望着没有见过的“年”这位陌生人。有位村民,走向“年”问他从哪儿来,叫什么名字,住哪里。“年”没有回答那位村民因为他根本不会说人话,村民觉得“年”是个哑巴,所以没有人理会“年”了。

“年”走进了村,他要寻找有困难的人来帮他们解决困难做好事。“年”发现了一个唉声叹气的小孩坐在一家店铺前面。他勇敢的坐在小孩旁,小孩也发现了他。“年”比手划脚地问小孩为何那么无精打采,有什么困难。小孩知道“年”不会说人话就也透过比手划脚的方式来告诉“年”。“年”也知道了小孩要表达什么,原来那小孩因为妈妈得了重病要某种药草才能治疗,可是他去了许多家药材店,就是找不到想要的药草。“年”常居深山知道小孩要找的药草在那里。“年”二话不说的跑出了村外,上山采药草给小孩。回到村里时,“年”的身上都是伤,他爬山的时候被一些树枝擦伤了。当“年”把药草给小孩时,小孩非常感谢并把“年”带回家包扎他的傷口。小孩的妈妈喝了药草熬出来的汤后痊愈了。到了傍晚时,“年”又成了兽形,它又回到山洞。

第二天,“年”又回到了小孩的家,他想要小孩教他人类的话,小孩也答应了,因为“年”是小孩的恩人。从那天起,“年”学会如何与人类说话,他也和小孩成了形影不离的好朋友。有一天,有位村民掉进了附近的湖里,“年”发现后立马跳下去救那位村民。“年”也成了村里的一位名人。就这样,“年”不断地做好事,他还要做五件好事才能成为真正的人类。

一天傍晚后,“年”如往常地成兽形回到山洞。去山洞的路途中,它发现了村外附近瀑布的水流得很急。眼睛锐利的他也发现了一件了不得的事!那就是瀑布上的几块大石头快要跌下来,如果那几块大石头跌了下来,积着的水会瞬间冲下,而瀑布的附近就是村子,村民们都会受到洪水的威胁。

“年”想立刻跑回村告诉大家快避难,可是他现在是兽性,如果村民们发现“年”又回到了村,一定会赶走它。水越来越急,石头也快跌下,不管三七二十一,“年”马上跑回了村。村民们发现“年”立即拿出鞭炮,就连小孩也把红色的布丢在“年”身上。在鞭炮的炸响下,“年”感到非常的害怕,它怕被村民用武器攻击而受伤。“年”很吃力地大喊:“洪……洪……水……水来了!”可惜的是,没有村民听到,它不断地把头扭向附近的瀑布的方向。终于,小孩看到了。“大家快逃!”小孩喊道。

石头已经跌下了,水也冲了下来,村民们纷纷逃跑,洪水越来越近,有许多人还没逃。“年”立即用他那庞大的身体,叫村民们爬在他身上,“年”背着村民躲开洪水。村民们纷纷爬上“年”的身上,你推我挤的。正当“年”要全力奔跑的时候,他发现了小孩还在原地。“年”想要带上小孩可是村民们都劝“年不要这么做,因为洪水正在向他们冲来。

无论村民们怎么求“年”不要救小孩,“年”还是坚持要救。它立刻跳到小孩的地方然后一口把小孩含在嘴里,因为他的背上已经有百多个人了。终于,“年”带村民们逃到了上游,躲过了一场灾难。这场灾难已经摧毁了他们的屋子。之后,村民们纷纷感谢“年”。但是,“年”已经受重伤了,它不断的呻吟。突然,白发老人又来了。人们看见他都下跪。白发老人被“年”的行为感动,他决定让“年”成为真正的人类。一道白光从天而降,照在“年”的身上,“年”的灵魂也随着光消失了。

“年”在天宫里与白发老人会面,“年”成了一名真正的人类。白发老人称赞“年”所做过的事,“年”请求白发老人让村民们清除关于他的记忆,他不希望村民们还记得他。从那一天起,“年”成了人类,但它救人这件事没有人会记得,大家都只记得他吃人的事。“年”的事迹就这样一代又一代的传承下去。

(指导教师:杨淑芳)endprint

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