陈幼萍

摘 要：高中语文教学是传承中华文化，增长学生智慧的基础课程，然而，随着语文教学研究的逐渐加深，出现的问题也日渐增多。另外，也受一些考试制度，考试方式等影响，高中语文教学不能很好的凸显其教学的重要目的。

关键词：高中语文教学；现状及策略

高中语文教学是学生学习科目中的基础性学科之一，而且，随着时代的发展，高中语文教学内容也加入了新的内容，比如说语文创新教学，能够提高学生学习的活动性，缓解一些学习压力。就目前而言，高中语文教学理念已经进行革新，在很多方面都有所改变，然而，在真正实施的过程中却出现了很多的问题，所以，想要彻底的执行新的语文教学理念，就需要贴合教学现状，根据实际情况逐个解决，来提高高中语文教学水平。

一、当前高中语文教学面临的问题

1.高中语文教学方式落后。

目前，很多高中学校还是以传统语文教学为主，语文课堂仍停留在讲解和板书阶段，对于新的语文教学方式并没有真正的实施执行，让语文课堂乏味枯燥，自然而然的折扣了高中生对语文的兴趣和热爱。

2.高中语文教学范围狭隘。

高中语文教学是我国对学生进行素质教育的重要的部分，然而就实际情况来看，高中语文的教学方式和教学目标却非常单一，还保留着应试教育，大大的影响了高中生在语文方面的眼界，同时，也让高中生语文视野狭窄这一现状不能够得到很好的解决。所以，高中语文教学普遍成为了约束高中生眼界的学科，也阻碍了高中生对语文学习的积极性和主动性。

3.高中语文教学环境不普及。

我国的母语是汉语，汉语有汉字构成，而语文课程就是展现汉字，所以，语文课堂在我国的教育中具有极其重要的地位。然而，我国虽然是汉语大国，却还有其他少数名族的方言，特别是在一些经济不发达的地方，由于与外界沟通交流少，并不具备良好的语文教学环境，让各种方言杂乱舞章的组合在一起，严重抑制了高中语文的教学成果。

二、面对高中语文教学现状而采取的一些措施

当前阶段，如果继续沿用传统的高中语文教学手段，已不太适合，这不符合时代对教学方式的革新，也不能满足现代教学理念，素质要求的需要，因此，在高中语文教学中需要提供学生更多的机会，鼓励他们积极的接触和参与，不断地促进语文教育的不断发展。现在，就高中语文语文教育的改革提供以下几点建议：

1.应用各种现代化的教学工具和教学手段。

我国的教育部针对传统教学体制的不足，进行了大规模的改革和投入。通过教育部的协助，已经充分的为中学语文教学供应了与现代化需求相符的教学方案。然而，在中学语文教学中应用新课改方案仅有较短的时间，在应用教育经费方面也受到了限制，导致想要在短期内看到教学改善的效果，并且顺畅开展教学设施和教学手段的应用流程，在一定程度上有着很大的难度。因此，中学语文教师需要不断的改革中学语文教学的设施，并强化对中学语文教学的改革力度，完善的运用网络信息技术和多媒体计算机技术，与此同时需要有效的提升自身的综合素养，积极的参与到学校所组织的各种教育培训，主动学习创新型的教育理念，充分的更新自身的专业知识，熟练的了解现代化教学工具和教学手段的应用，加之向拥有丰富经验的领导、同事等进行请教，力求能够采取灵活多样的教学方法带来课堂的教学氛围，以此来让中学语文教学构成立体式、多角度、全方位的教学课堂，主动对课堂教学效果进行优化，从而提升语文的教学质量。

2.转变高中语文教学的教学理念。

现阶段，我国的中学语文教学观念主要还是以传统形式为主，尽管我国极为重视素质教育，可是却无法规避应试教育带来的压力，在进行中学语文教学的过程中，较多的学校仍旧无法正式摆脱传统教学观念的约束。对这种现象的产生，中学语文教学需要立足于与当前时代需求相适应的教学观念，带动中学各个领域的师资队伍和相关的教育工作人员，全身心的参与到改善教学观念的行列中，用这种方式，让中学语文教学观念的改革能够充分的融合在科学合理的教学观念指导中去，从而实现中学语文实践与中学语文理论教学的统一目的，重点培养中学生的创新能力和自学能力。

3.改善语文的学习环境，提升学生的学习兴趣。

目前，我国中学语文所展现的教学现状，已直接影响了中学生在学习语文这一科目的主动性和积极性，主要是因为中学语文教学环境，让学生无时无刻都能够体会到应试的压力，并不能够得到学习的乐趣。这种现象的产生，需要中学语文教师充分的改善现阶段与社会需求不相符的教学环境，并要逐渐的强化自身的语文教学素质，细致的分析并采取各种科学先进的教学方式和教学手段，力求让中学生能够在学习语文的过程中，从原来的被动学习真正的转变为主动学习，即达到提升学生主观能动性的目的，让教学目标以学生为主体，教师为引导者，进行教学领域的共同提升。

综上而言，在高中的语文教学方面，还是具有很多的问题，拥有良好的语文教学对策在此刻就显得尤为重要，而且，在高中阶段，学生在学习语文的过程中具有一定自我的主观能动性，所以，高中语文教育阶段教师需要让语文多元化，给学生更多的机会，培养他们自己的语文自我学习能力，同时，也通过这样的教学手段，激发高中生对语文学习的兴趣，让他们主动去接触语文，发现语文并研究语文，为以后的学习夯实基础，促进他们全面发展。

参考文献：

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