林淑君

(汕头市澄海华侨中学 广东汕头 515800)

文化意识现作为核心素养的重要内容，容易被淡化甚至被忽略，必须引起重视。“文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球背景下表现出的文化认知、态度和行为取向。” 其目标是让学生“获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力” 。

一、坚持立德树人根本任务，增强学生文化自信

立德树人是教育根本任务，也是学科教学使命。英语教学不能只传授语言知识和学习方法，还应发掘学科育人功能，适时选用与立德树人相关的文本或知识进行文化教育。比如人教版必修五第四单元Making the News第一篇课文的读后拓展活动，可以向学生提问：1.What qualities does a good journalist need to have? 2.What difficulties or challenges may the journalists come across? 3.When looked down upon in doing your job, what would you do? 然后利用文字、图片、视频等材料引导学生讨论，帮助其树立正确人生观和价值观。

英语学科教学文本涉及外国文化的占绝大多数。学生在学习中总在接触外国文化信息。由于学生人生观、价值观还处于形成阶段，文化观也不成熟，容易盲目接受甚至崇尚接触到的各种文化。因此，教学中要结合具体内容进行文化比较和交流以增强学生的文化自信，让学生既领略外国文化，吸收各民族文化精华，又深入进行中外文化比较，正确认识中国文化的先进性，增强文化自信。比如在进行Festivals around the World这个单元的阅读教学时，可以布置课后小组作业，让学生介绍我国传统节日，并与西方相关节日进行比较，找出中西文化差异并探究其根源，感受我国节日文化的独特性和先进性。……