江 沙

(杭州市余杭区临平第五中学 浙江杭州 311100)

数学课是一门比较枯燥的学科，它没有语文课的精彩文字，没有英语课的新颖，也没有科学课的上达天文下到地理；它只有几个简单的阿拉伯数字、点、线、面、体，可就是这些简单的东西外加了一些数学符号，就组成了我们复杂的代数和几何。浙教版的数学教材，每堂课不仅知识点多，练习题也多，在40分钟的一堂课上是很难全部完成。那么如何才能在有限的教学时间内，让基础较差、又排斥数学的孩子们喜欢上数学并学而有效呢？

了解学生是教育的前提，只有了解学生真正的心理状态，教学才具有针对性，才能激发学生的学习兴趣。我分别找了成绩处于好、中、差的一些同学，发现普遍存在不喜欢数学这一现象，甚至是讨厌。不喜欢数学的原因也有很多：1.基础较差，学习起来很吃力，干脆放弃；2.数学课太乏味，老师不停地说，上课总是不由自主地开小差；3.家长老师总是催着学习，较大量的习题让他们望而生怯；4.不懂得该如何学习数学。

一、重视情感意识，培养学习兴趣，减轻学生的心理负担

“兴趣就是最好的老师”。进入初中，学习的内容强度都增大，教师乏味的教学、家长的过高期望，让学生对学习失去信心，采取消极态度。许多学生不愿学数学，关键是他们对数学的兴趣不浓。学生对他们所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发。……