尹文睿

【摘要】传统的学习方式都是以老师教学为主，学生从课堂中汲取自己应该学习的知识，进而获得学识。而这种传统的教学模式，往往使学生处于一种被动的状态，很难突破长期以来接受的防线而去学会自己思考和探究。本文，主要从自主学习出发，突出以学生为中心的教学指导思想，实现大学生对英语语法的自主性学习，使其能够更加清楚深刻地掌握和理解所学的知识点。

【关键词】大学生 自主学习 英语语法

一、前言

传统的英语语法学习，都是以老师的讲解为主，老师首先能够对语法有比较清楚的认知，然后用简单明了的方式将语法点传授给学生。这样做的效果是不明显的。虽说老师下了很大的功夫，同时同学也在很认真的倾听并且尽可能去听懂老师讲解的内容。这就不得不提到语法教学中出现的一种新的潮流——自主学习，这种模式将结合学生的自身情况，由学生自己调整学好语法知识。

二、现状

首先，自主学习是指学习者能够自主管理学业，能够根据自身的情况，像一些学习习惯或者自身优势来对所学语法内容进行合理规划以及调整学习计划，从而完成对语法内容的彻底掌握和运用，以发展自我学习的能力，提高自我学习的效率，做自己学习上的主人。如今，英语学习已变得至关重要，甚至可以说成为我们国家的第二语言，英语变得越来越普遍但却不普通。可以说，学好英语是为自己的未来做好铺垫，而英语语法也是英语学习中比较困难的一步。虽说它在真正的语言交流中没有很大的用途，但实实在在是我们必须掌握和了解的。只有将语法学习好，我们才能更加流畅地运用所学的单词、词组以及俗语等进行串联构成一个个完整的句子，说一口流利的外语。

三、自主学习意识的提升

英语语法的学习是一个漫长又似乎望不到遍及的过程，有那么多个单词，随随便便都可以组成一个句子，这个句子中又不知会存在多少个隐藏的语法点。所以说，很多人学习起来是觉得很困难的。这就对学习者有着较高的要求，才能真正学好英语语法。而自主学习能力就是决定学习者能够学习好语法知识的关键。

据一个调查数据显示，学生对语法错误产生的原因更多归结于没有注意到某些语法规则。因此对于那些在中学阶段已经掌握了大部分基本语法知识的大学生来说，提升他们的语法意识是成功地进行自主语法学习的关键。只有学生在日常自主语法学习过程中，时时注意培养并形成自己的语法意识，才能在英语语言学习和应用过程中做到自我纠正、自我完善，最终掌握好一门语言。

四、自主学习语法的重要方式

1.归纳总结法。归纳法是从具体到一般的过程，即先是语言的真实使用，而后从中归纳句子模式并做总结、概括。归纳法强调的是以学生为中心，强调学生自我发现语法规则，强调学习自主。

2.沟通交流法。英语作为一门语言，和其他语言一样需要我们去与他人交流，只有在不断交流的过程中，你才能知道自己薄弱的地方，进而对其进行巩固学牢。一些简单的交流可以提升交流者的自信心以及成就感，同时对所学的英语进行巩固和加深，所以说交流是提升英语学习最快的方法。当然，在这之中，熟练运用长句交流是对英语语法掌握情况的检验。

3.大学生的独立特性。在大学对于大学生对于英语的学习中应该培养学生的独立学习能力。学生在持续过程中可能会出现一直处在浅层次的学习阶段。学习的动力不足的状况时有发生。学校教师在对学生的培养独立性过程中首先要为学生树立一个学习的目标使得学生的学习后劲十足，同时对于学生的引导作用加强。

4.组织学生社会实践（参加招聘会等）。在引导学生方面，可以结合事实对学生进行沟通。通过参加招聘会就能够发现英语对于工作的重要性，在找工作当中就能够发现英语对于事业的重要性之大。许多的学生能够全面的了解到当前的英语是处在一个国际通用的階段当中。英语在45个国际都是官方的语言，大多数的语言交流需要通过英语来进行。国际间的合作与交流也是通过英语来完成的。随着我国的国际地位上升，对外商业贸易变得越来越频繁，在我们的就业岗位中必定会涉及到英语的运用。针对一部分的学生需要出国留学而言当前学习好英语就不用在以后花费更多的时间与金钱进行学习了。

5.邀请毕业学生回访学校。同时学校可以要求毕业学生定期回学校进行访问，对当前的就业方向向学生说明，提高学生对以后就业的了解使得学什么能进一步了解到当前社会的需求性，对英语的要求是怎么样的。学生再通过实例的了解以后就会在一定程度上进行思考致使自己的目标变得更加的明确化。

五、结束语

语言是一门艺术，要求我们在学习它的时候融入其中感受其中的奥秘以及美妙，这样我们的学习才会变得轻松自如。自主学习能力的展现是当代大学生最最需要提高的部分，就英语语法来说，拥有自主学习能力将很轻松掌握语法内容，并且能够将一些内容融会贯通到一起，最终对英语的学习将会越来越感兴趣。其实，学习任何东西都是如此，你要展现自己的主动性，不能被动地完成学习任务就完事，这样的学习终是无所用处的。因此，做自己学习的主人，找到适合自己的学习方式，有技巧积极主动地学习英语语法，你一定可以看到一个不一样的英语世界。

参考文献：

[1]颜彬.“学—悟—用”英语学习模式在初中英语语法学习中的实践探讨[J].英语画刊：高中版，2017（16）.endprint