计算机学习中逻辑思维和系统思维能力的培养

2017-12-28孙嘉鸣武汉市十一中学

数码世界 2017年11期

关键词：高中生设置思维能力

孙嘉鸣武汉市十一中学

孙嘉鸣武汉市十一中学

在新课标要求下，我们高中生要注意自身主动学习能力的培养。计算机课程的学习更要重视学生逻辑思维和系统思维能力的培养，才能有助于我们能力的提高，对未来的发展也有帮助。本文主要对这两个思维特点进行分析，希望对计算机的教学提供帮助。

计算机学习逻辑思维系统思维

科技发展日新月异，计算机也在不断更新升级。现代人不会用计算机，就可能被当作文盲。计算机技术改变了我们的生活，学校也引进了计算机课程。学校中不同的计算机课程，可以让学生提高计算机的综合能力，让学生适应时代的发展，拓展思维，为成为一个全面发展的人才打下基础。

1 计算机思维的概念

从高中生的立场看来，计算机思维指的是学生在学习计算机的过程中，需要掌握的思维模式，主要包括了两大类：一是逻辑思维；二是系统思维。现在计算机思维充分用于课程的设置过程中，其促进了计算机的发展，也在影响着人们的工作和日常生活，促进人们生活水平的提高，让科技发展更加日新月异。

2 计算机课程设置的要求

计算机学习过程中主要包括了教材的学习和实际操作，计算机常识包括了很多方面的内容，在现在学校中，计算机课程设置包括了这些要求：

2.1 计算机的实践特征

计算机技术发展到现在，不仅仅运用于人们的日常生活学习，还广泛用于科学技术的研究中。这就要求，学习计算机技术不仅要学会简单的操作，还应该要运用所学的知识进行科学创新，让计算机技术更好地造福人类社会。

2.2 计算机技术发展迅速

现在计算机技术在日新月异发展，计算机也更新换代非常快。一台计算机可以使用数十年，但是要是其中的硬件和软件没有跟上时代的更新步伐，就会导致计算机无法被更好地使用。所以，在设置计算机课程的同时，也应该同步更新计算机设备，让其更好为我们高中生所用。

2.3 丰富计算机课程的内容

计算机课程的设置主要包括了教材知识和实际操作的知识。要了解计算机的构成要件，包括了主机、显示器等部分，根据用途来分，可分为控制器、运算器等。然后，要掌握计算机编程的语言设置,如C＋,C＋＋等。在学习过程中，还要掌握其算法。在计算机运行过程中，有很强的逻辑性和系统性，需要在学习过程中很好地把握。

2.4 计算机学习需要缜密的思维

在计算机学习过程中，我们高中生要掌握不同知识的联系，理解每个知识点的含义。动脑子去记住知识，而不是单纯的死记硬背，只有这样才能更好地学习计算机知识。这就要求，在设置课程过程中，要注意章节的连贯性，才可以更好地进行计算机知识的学习。

3 拓展计算机逻辑思维

学校在给我们设置计算机课程的过程中要明白，计算机知识的学习具有逻辑性。逻辑性的含义就是人类在学习知识的过程中，对知识进行总结，然后再得出自己的理解。计算机的设计也是效仿人脑，主要也是进行计算，然后来运行不同的程序。所以，在学习计算机课程的过程中，可以让我们拓展自身的思维，让知识更好地得到理解，从而归纳出自己的解释。在计算机设计的过程中，是参照了设计机器的原理，分析想要的功能，然后用计算的方式来实现计算机的程序。在归纳分析的同时，应该要设计流程，对不同的功能进行界定。最后，得出对不同问题的认识，达成计算机逻辑思维的连贯性。而且，在计算机学习的时候，还要理解不同逻辑数字的不同含义，让计算机尽量简单化，这不止可以让计算机运作得更快，还可以节省计算机研发的资金。所以，要提高自身的逻辑思维能力，才能更好地进行计算机知识的学习。

4 拓展计算机系统思维

系统指的由不同的部件构成，从而形成一个整体，这些部件之间互相联系。系统思维可以让人们的知识更加系统化，更加简单，让知识更加便于理解。在计算机设计的过程中，要考虑计算机的软件、硬件、算法等多种因素。对软件测试上，要对计算机进行不断测试，测试其运行的速度和使用年限，结合资金成本、运行速度等多方面进行系统考虑。对硬件测试上，要确保其是否符合社会的发展，是否能够满足学习工作的需求。在算法设置上，要系统考虑其操作的简易性和时间性等多方面因素，提高计算机的配置水平。在以上这三方面，调整计算机的功能和整体水平，是计算机系统思维能力考察的具体体现。