蔡卓玲

【摘要】远程直播教学是一种在互联网技术快速发展的背景下产生的一种独具特色的教育手段，通过使相同的教学活动在不同的物理空间同时发生，简称为“异地同堂”。本文以丹巴高中与成都七中英语远程直播教学为例，分析基于远程直播教学下的高中英语教学的特点，并对如何使远程直播英语教学的效果达到最大化提出了对策。

【关键词】民族教育 远程直播 高中英语 教育理念

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0099-01

一、甘孜州远程教学实施背景

2001年，四川省启动了民族地区教育发展“十年行动计划”。10年来，甘孜州的基础教育得到跨越式发展，让高原上的藏区娃有学上、上好学成为现实。在州各级领导的关心下，甘孜州的部分初中和高中学校已经成为成都七中、成都七中育才学校的“网校”，学生坐在教室里就可以听成都名师讲课，尤其是高中阶段的直播教学，很有现场感。丹巴高级中学也于2011年正式加入“网校”的行列。

二、甘孜州网班现状

现以丹巴高中2014届理网班为例，也是该校的第一届网班学生，这一届学生是该校有史以来招收的最好的生源了，当年下乡宣传网班招生的过程也是相当艰辛，磨破了嘴皮理科班也只招到了14人。刚接触到远程直播课时，学生们都很新奇，也对这种形式的课充满期待，还记得14届开学第一课是占用的英语课，成都七中校长给我们远端学校分享的两句话我至今记忆犹新，他说“选择成都七中，就是选择了一条艰苦奋斗的成功之路。……