钟世华

冬至前后，即使是处于北纬27度左右的湘西南，北京时间早上7点钟的时候，天都还不能叫全亮。所以这段日子我每天早上赶到教室时，早到的学生还只有一半。大概也是因为喜欢的缘故，一到学校我就爱往教室走，并且要让早到的学生一齐朗读语文课本上规定要背诵的东西，除了以备考试，也谓之做晨课。这样读一阵子书，就又进来一个背书包的学生。这个学生一进教室就加快了脚步，并很快找到语文书，翻到同学正在读的那段内容，加入到晨课的行列中。后来的学生又依样画葫芦地加入进去，直到把最后一个空位填满，这个时候早读课的上课铃声大约也就要响起来了。

这些时间里我在干什么呢？我就一直在感受这种读书的气氛与味道。它与教室外面几堆小朋友打打闹闹的气氛不同，也和别的教室里小组长检查家庭作业或者教师赶早讲课的味道不同。在早晨的教室里，这种读书的气氛颇讨人喜欢。更何况在学生读的东西里，偶尔还有像“玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”及“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这样的好东西。

平心而论，学生们的书是读得越来越好，因为有一个书读百遍的道理在那里。书读多了，不仅其义自现，其味也自现。而对于这样一种气氛与味道，据我所感受，学生们也还是比较喜欢的。这里面除去朗读本身的乐趣，以及如同佛门弟子做早课或者寻常百姓做晨练的气氛，一场书读下来，大概也就相当于做了一次有关口、舌、眼、耳、脑以及五脏六腑的徒手操。……