谭云

摘 要：与语文课相比，小学数学比较抽象，学生接受起来比较困难。因此，针对该问题，浅析如何提升小学生学习数学的兴趣，使数学教学能够有效发挥作用。

关键词：小学数学；兴趣；爱好

小学数学是小学生的一大难题，因为它与语文不一样，很大程度上比较抽象，学生接受比较困难，只有在教学中充分发挥学生的兴趣和爱好，并与实际生活联系起来，才能让学生很好地掌握知识。作为一名小学教师，我想从以下几个方面去完善。

一、活跃课堂气氛

小学数学教师在对学生进行教学时应该结合小学生的心理，制定出更加科学的教学方法，活跃学生学习数学的兴趣爱好。提升小学数学课堂的教学气氛，教师就要借助各种手段来吸引学生，让学生感受到数学知识的魅力，敢于去探索、去发现数学知识的奥秘。如，教师在进行数学四则运算知识的讲解时，可以创设出游戏式的教学情境，让学生通过游戏的方式来掌握相关的数学知识，提升他们对数学知识的认识，调动他们学习数学的积极性。教师可以先准备好一些有颜色的卡片，然后再将其制作成各种水果的形状，通过在课堂上对学生进行四则运算知识的讲解，教师再用这些卡片来做游戏。

例如，“桌子上有三个苹果”，教师可以先在黑板上放三个苹果的卡片，“突然来了一只小羊，它吃掉了其中的一个，还剩下几个苹果？”教师再将一个卡片拿掉。学生这时可以直观地看出黑板上“苹果”的个数，从而可以准确地输出答案。教师还可以通过这样的方法来让学生练习加法的运算，通过这样的游戏方式，学生不仅能够找到学习数学的兴趣，同时也可以提升他们对数学的认识，熟练掌握教师在课堂上所讲解的数学知识。数学知识对于许多小学生来说比较抽象，如果教师单纯采用说教式的教学方式会降低学生学习数学的兴趣。而创设良好的教学环境，可以满足不同小学生的数学学习需求，让他们能够主动关心数学教学内容，和老师、同学一起进行数学知识的探索。

二、联系实际生活

小学生处于人生的特殊时期，他们的好奇心比较强，因此数学教学时教师可以充分利用他们的好奇心，帮助他们进行数学知识的学习，建立良好的数学学习方法。教师可以从实际生活出发，将数学知识和实际的生活联系在一起，让他们能够体会到数学知识就在身边。比如，在进行长度单位知识的教学时，教师就可以充分利用生活中的实例来进行，这样不僅能够降低学生学习的难度，还能够帮助他们提升对数学知识的认识，发现数学的魅力，感受到学习数学的乐趣。

在学习“米”单位时，教师可以带领学生测量课桌、黑板以及操场等，让他们感受到“米”这一长度单位的特征。又比如，教师在进行圆的知识讲解时，首先可以引导学生说出生活中圆形事物的特征，然后根据这样的特征逐步带领学生学习平面几何圆的相关知识。学生在数学知识的学习中能够和生活中的事物联系在一起，这样可以降低学生学习数学的难度，加强他们对数学知识的理解。同时在这样的教学过程中，学生也可以提升自身的观察能力，帮助他们树立学习数学知识的信心，让他们能够感受到数学知识就在我们身边，从而提高他们学习数学的积极性。

三、参与数学动手实践活动

小学数学知识的学习不仅需要理论知识的支撑，同时也需要学生进行动手实践，这样可以增强学生对数学知识的理解，降低他们学习数学的难度。动手实践作为主动学习的一种方式，它比较形象直观地展现出一些数学奥秘，能够调动学生的多种感官去进行相关知识的学习。尤其是对于小学生来说，他们天生比较活泼好动，教师通过这样的教学方式可以让学生发挥自身的优势，提升他们的数学动手能力，提高他们学习数学知识的兴趣爱好。

比如，在讲解直角三角形知识时，教师就可以让学生自己动手制作，通过制作，可以增强学生对直角三角形的认识。又比如，教师可以采用日常生活中买东西的形式来让学生学习四则运算，他们通过自身的参与可以认识到数学知识在生活中的重要性，同时还能增强与教师的交流，让他们和其他同学一起进行数学知识的学习，相互之间进行帮助，发挥小组合作优越性，提升他们的数学学习成绩。同时在动手实践过程中，学生也能够提升自身的思维水平，不断完善数学知识结构，在实践中提升他们学习数学的兴趣。

小学数学知识的教学，需要教师利用多种形式来进行，要积极改变原有的教学方式，调动学生学习数学的积极性。同时还要学会利用小学生的天性，让他们通过游戏性、生活化的学习方式来进行数学知识的学习，帮助他们降低数学知识的难度，让他们能够感受到数学知识的魅力，敢于大胆探索，积极学习更多的数学知识，从而提升他们的数学学习兴趣。

总之，在学习数学中，只有有了学习数学的兴趣，学生才能用心去学、去钻研摸索，从而达到教学的目的。

参考文献：

[1]索朗.浅谈如何提高小学数学兴趣[J].小品文选刊（下），2015（10）：163.

[2]王盛明.浅谈如何提升小学数学教学趣味性[J].中外交流，2017（9）.

编辑 赵飞飞endprint