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开展线描特色课程进课堂活动的思考

2017-12-26董伟

新课程·小学 2017年10期
关键词:绘画语言线描情感

摘 要:线描画是容易表达对象的一种表现形式,通过开展线描特色课程,让学生了解线描画的绘画语言之点、线、面,让学生学会通过三者之间的有效排列组合创作线描作品,提高学生的创作水平和鉴赏能力。

关键词:线描;绘画语言;情感

黑和白在心理学、生理学、化学上扮演着重要的角色,大自然用黑白两种颜色向我们展示出它杰出的创造能力,黑白条纹相间的温驯敏捷的斑马、黑白色块排列的憨态可掬的大熊猫、黑白曲线分明的庞然大物虎鲸,生活中黑白物体也随处可见,黑白胶片让我们感受历史的沧桑、时间的静谧;黑白琴键让我们聆听美妙的乐曲、动人的旋律;黑和白这两种最基本的元素给我们带来简洁、鲜明、强烈的感受。

一、线描畫中的绘画语言

1.错落有致的点

线条是灵魂元素,除了“线条”这种绘画语言,“点”也可以表现出黑白灰的对比变化。点的变化可以是规则的,也可以是无规则的,无规则的变化看似简单,实际上由于变化太多而变得非常难。在这里教师可以通过点的形象化让学生理解点的变化,规则的点让学生想象课间操时学生整齐划一的队伍,给人静止有序的感觉,不规则的点让学生想象做足球特色活动向后奔跑时给人迅若奔雷的感觉。点既可以按方向有序排列给人留下一种由点的移动而产生线的感觉,也可以由大到小按一定轨迹、方向进行变化,产生一种优美的律动感,犹如跳动的音符演绎出优雅的旋律。

2.千变万化的线

线是线描画的精髓,张彦远在《历代名画记》中提到:“无线者非画也。”线条在中国画里产生不同的风格和语言,在创意线描作品里,线条也起到支撑的作用。宗白华在《美学散步》中提到“线条使得整个形象表现得更美,同时更深一层地表现内容的内部节奏。”[1]了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类,对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系的画面尤为重要,通过练习绘画植物和花卉来提高学生掌握线条的能力,让学生能用不同的线条组织画面,用线条来区分描绘对象的质感,画植物和画花卉的线条整体上是有区别的,花卉的线条相对短促、柔美圆润一些,植物的线条相对长阔、劲健有力一点,学生通过不断的练习描绘不同物象,逐渐地理解线条的不同风格和表现方式。

3.丰富多彩的面

密集的点和线组合在一起就形成了面,面即是“形”,面可以是规则的几何形,也可以是不规则的自由形,面的表情也是丰富多彩的,在《有趣的画像》中由直线形成的面可以表现稳重、刚毅的男性化特征,由曲线形成的面可以表现动态、柔和的女性化特征。在画色彩线描时,学生更愿意涂小面积的面。“儿童对于情绪和情感的表达也表现在画面的空间安排上,比如形象在空间中的大小和位置就代表了不同的情绪。”[2]故而这些涂色的点或者面传递出的信息应该引发教师更多的思考和探究。

二、线描画中的黑、白、灰对比

黑白线描着重理解黑白灰的对比关系,黑白这两种颜色非常好把握,泾渭分明,为了增强画面艺术效果和形象感染力,灰色起着举足轻重的作用,灰色比较难于掌握,灰色比白色深些,比黑色浅些,穿插于黑白两色之间,不像黑和白的纯粹,却也不似黑和白的单一,有种淡淡的美。灰色的三个层次深灰、中灰和浅灰,一开始让学生捉摸不透,通过观察作品《门神》中线条的疏密关系、线条的粗细变化,学生很快就理解了灰色与线条的关系:密集的线条呈现出深灰的感觉,疏散的线条呈现出浅灰的感觉,通过线条的疏密组织变化,形成更加丰富的黑、白、灰的对比,当点、线、面有序排列时就更能体现出作品的黑、白、灰对比关系。这些黑白灰关系形成不同的节奏和韵律变化,使画面产生丰富的乐感,形成美妙动人的画面,黑白对比可以给人一种纯粹、和谐、高雅之美,这种和谐美正是黑与白的魅力所在。

三、线描画中的情感表达

线条这种简洁概括的表现方法不仅起着塑造形体的作用,线条的运用也表现出作者的思想情感、人格品德等诸多内在元素。欣赏者的视线随着作品的线条延伸,从而联想到许多作品之外的东西,优美的或者坚定的、活泼的或者严谨的,不同的线条透露出作品里不同的信息,让人遐想思索、欢欣喜悦。三、四年级的孩子具有极好的想象力,女生多倾向画清晰的边缘、层次丰富的花朵和柔美的线条,即使是普通的蝴蝶,女生也喜欢在上面加上许多品种繁多、恣意绽放的花卉、大大小小的点,透露出女生本身的秀气轻灵;男生多乐于表现有转折关系的机械、动物或人物,不管是头部或者其他部位都有类似轮子的东西衔接,加上一些气体营造出一种动感十足、充满力量的氛围,这和男生平时愿看科幻书或者科幻电影分是分不开的。有时课堂时间有限,学生并不能完全完成作品。“以最终的成品来衡量艺术的意义只是一个误导。”[3]或许学生只是忙于创作各个组成部分——如局部线条,所以教师应更注重学生过程性的感受,是否积极主动地参与到创作中,而非一味地注重结果。

四、线描画的展览形式

现代展示空间的展示形式多样,动态展示是备受青睐的展示形式,它有别于静态展示,欣赏者不仅可以直观地看到创作过程,调动参观者的积极性,还可以适时地和学生交流互动,提高学生的即兴创作热情。展示形式和展示内容相辅相成,既要有形式上的陈列,也要有展示上的内容,展示内容新颖也是吸引观者驻足的必要因素,所以此次线描展览采用册页、卷轴和情境布置相结合的方式。册页和卷轴是中国画常用的表现形式,册页作为一种书画小品比卷轴更方便,其尺幅不大、易于创作、容易保存,学生所画植物花卉既可独立成页单独欣赏,也可完全展开连景成片。

通过特色线描课程学习,学生可以在原有的认知基础上,进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感,可以让学生掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力,同时也让学生开阔了眼界,提升了学生的审美修养。

参考文献:

[1]宗白华.美学散步[M].上海人民出版社,2007.

[2]戈洛姆.儿童绘画心理学[M].中国轻工业出版社,2008.

[3]加德纳.艺术·心理·创造力[M].中国人民大学出版社,2008.

作者简介:董伟,硕士,小学高级,现任辽宁省实验学校鲅鱼圈合作校美术教师。

编辑 李博宁

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