◎程艳萍

高职院校学生骨干培养途径探析

◎程艳萍

高校学生干部是构建和谐校园的重要组成部分，本文针对高职院校学生管理工作的特点，通过对学生骨干范围及应具备素质的界定，以“中国梦”教育为核心，探索学生骨干培养路径，努力培养社会主义建设事业的合格建设者和接班人。

高职院校学生工作特点

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，但在学生培养目标、招生生源上，高等职业教育与普通高等教育存在不同特点。伴随着我国高等教育的扩招，特别是录取分数线的降低，高职院校学生综合素质参差不齐，增加了大学生思想政治教育工作难度。扩招对我国的高校思想政治工作产生了巨大而深远的影响，一些新问题新矛盾也随之产生。

学生管理队伍专业化水平不高。目前《普通高等学校辅导员队伍建设规定》规定按照1：200的比例，设置本、专科生一线专职辅导员岗位，青年教师较多。学生管理工作者专业化程度较低，缺少必要的心理辅导等专业化培训。

学生管理工作方法简单封闭。新媒体亦是一个相对的概念，利用网络技术、数字技术，通过互联网及手机、电脑、数字电视机等终端，向学生提供信息化服务的应用较少。伴随着社会和科技的发展，目前高职院校学生管理工作方式仍比较单一，局限传统方式，利用新媒体为广大学生服务水平还有待提升。

高职院校学生自律精神缺失，需要加强日常行为习惯养成教育，同时加强学生综合素质的培养和提高。由于学生对个人发展方向的不明确以及受竞争压力的影响，当今高职院校学生中存在不同程度心理问题。

学生骨干范围的界定

学生骨干即学生群体中起主要领导作用的学生，学生骨干不等同于学生干部。学生骨干包括学生干部、社团干部、学生会干部、班级干部以及各方面成绩突出的优秀学生。学生骨干应具备的特定素质包括：坚定的政治信仰、政治立场，较高的学生活动组织能力、管理能力，以及协调学生群体中人际关系的能力。

学生骨干分类：党：入党积极分子，学生党员；团：团员、团干；学：学生代表，学生会干部；社：社团干部。以及德智体美劳各方面成绩突出的学生。

学生骨干特点：具有良好的政治素质和优秀的道德品质；具有全心全意为同学服务的奉献精神；具有强烈的责任心和使命感。

学生骨干在高职院校学生管理工作中的作用

案例：我院16级唐某，性格内向，西部学生，因贫困申请国家助学金。刚入学辅导员统计新生患有先天性及慢性疾病学生情况，唐某及家长均未告知辅导员其患有疾病，家长和学生本人均回避病史。2016年12月9日（周五）17时左右，班长电话联系辅导员，反映本班同学唐某在宿舍身体不适，身体痉挛，浑身无力。辅导员要求班长立即拨打120，但与唐某对话后，该生坚持拒绝就医，称自己身体情况已有所好转，拒绝辅导员联系家长。2017年4月12日11：03，16国商2团支书来电称，英语课上唐某身体不适，已由班长及一位男生送回宿舍。辅导员迅速前往宿舍，唐某称身体无大碍，拒绝就医。4月25日上午11点唐某又一次身体不适，仍拒绝就医。唐某三次发病期间，辅导员多次向心理咨询中心老师汇报该生情况，并将信息上报学生处领导。辅导员多次联系唐某母亲，让班长在电话中向唐母反应唐某身体不适时的症状表现。其母坚称唐某身体、心理均无疾病，无过往病史。辅导员告知其母，早已叮嘱班长及同宿舍同学关心唐某，一旦唐某身体不适，立即拨打120，随时报告辅导员。辅导员要求其母，务必立即带唐某做心理及身体的全面体检。唐母告知辅导员，唐某是否就医需尊重该生个人意见。系领导及辅导员多次到宿舍与唐某谈心，建议该生回家休养，该生均拒绝回家就医休养。辅导员告知同宿舍同学关心唐某，有问题及时反应。同时辅导员向宿管老师反应情况，多加关注。

此案例充分说明学生骨干队伍，是教师和学生之间的纽带和桥梁，有着广泛的群众基础。他们与普通学生一起学习和生活，兴趣爱好相似相近，便于沟通。通过学生骨干，辅导员可以准确及时地了解学生思想动态，是辅导员的得力助手。此外，学生骨干有着不可替代的榜样作用，是学生活动的重要组织者，学习上的标兵，道德上的表率。

以“中国梦”教育为核心，探索高职院校学生骨干培养途径

要高度重视学生骨干的锻炼和培养，有利于调动学生骨干的积极性、主动性，切实推进高职学院学生管理工作。

以“中国梦”教育为核心，提高学生骨干的思想道德水平。“中国梦”是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，习总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦一定能实现。具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。以中国梦为核心的马克思主义中国化的最新理论，让学生骨干正确认识历史，坚定理想信念，自觉追求进步，同时逐步提升用先进的理论指导实践工作的能力。“中国梦”得到了广大师生的衷心拥护，进一步指明了国家和民族前进的方向，必将极大增强民族自尊和自信，必将汇聚起全体中华儿女的巨大力量，使伟大复兴中国梦梦想成真。

建立健全学生骨干激励、考评、管理制度。在激励机制方面要对优秀肯为同学服务的学生骨干在评优评奖、入党、晋升组织职位方面予以倾斜，把优秀的学生干部吸收到党组织中来。健全的考评制度包括：思想道德、学习成绩、工作能力，应当鼓励广大学生骨干当先进、学先进。营造公开公平公正的环境，让学生骨干充分认识到付出就会得到肯定和表彰。

充分利用新媒介。随着互联网的发展，各种新兴的教学模式也纷纷产生，微课、慕课、移动教学新式教学技术被广泛应用。新式教学技术结合“中国梦”为核心的马克思主义最新理论，应用现代团体训练模式，构建新型高职学生骨干培养体系。

加强学生骨干理论素质培训机制建设。当前，很多高职院校建立起了学生骨干的培训机制，但仍缺乏明确的整体意识，致使机制缺乏系统性和科学性。学生骨干理论素质培训机制的有效运转，需要我们高职院校教师全员参与。理论培训要多种形式，如召开专题讲座、辅导班和短期培训班。加强学生党建工作，要做好大学生骨干队伍的党员发展工作，严格把关把一批综合素质过硬的优秀学生骨干团结并吸收到党组织中来。

高职院校学生骨干队伍是和谐的校园文化建设的重要参与力量，也是思想政治工作队伍的重要组成部分。要求我们在学生骨干的教育管理上晓之以理，动之以情，导之以行，约之以规。拥有一支优秀的学生骨干队伍，有利于维护校园稳定，有利于推动学生工作向前发展，有利于促进学风校风建设，同时适应21世纪高职教育发展的要求。坚持把理想信念教育作为学生骨干队伍精致化培养的教育主线，各高校要努力探索实践青年马克思主义者培养的创新模式，要让广大青年具备高度的责任感和历史使命感。以“中国梦”为核心，充分利用新媒体，对学生骨干队伍进行培养，引导广大学生自觉践行社会主义核心价值观，成为我国建设社会主义和谐社会的坚强基石。

（作者单位：天津滨海职业学院）