本刊记者︳余 柯 黄 珺 通讯员︳谭 欣

把非遗传承做成常态
——长沙市实验小学梅溪湖学校中华优秀文化艺术传承纪实

本刊记者︳余 柯 黄 珺 通讯员︳谭 欣

以非物质文化遗产为典型代表的中华优秀文化艺术是中华民族的文化基因，传承非遗更是华夏子孙义不容辞的责任。学校作为文化传承的重要场所，如何以孩子喜闻乐见的形式做好非遗传承，应成为每一个教育人该思索和努力的方向。

在巍巍麓山脚下，仅创办两年的长沙市实验小学梅溪湖学校（后文简称实小梅溪湖），用鲜活的非遗教育将非遗传承融入校园，做成常态，成为长沙市第一所非物质文化遗产进校园示范校，引得省、市级媒体纷纷来校采访。因此，我们不禁要问，他们究竟如何让非遗文化走进教室、走入孩子的内心？

让“根”扎进课堂

金秋9月的一天，在实小梅溪湖的阶梯教室里，洪峰雨老师正进行着一堂名为《李白打酒》的数学教学公开课。一众听课老师起初颇为好奇，李白这位活在语文课堂里的大诗人怎么突然跑进了数学课堂呢？课堂徐徐展开，洪老师从唐代天文学家张遂（僧一行）的诗歌内容切入：“李白街上走，提壶去打酒。遇店加一倍，见花喝一斗。三遇店和花，喝光壶中酒。试问酒壶中，原有多少酒？”并不断引导学生运用逆推法探求张遂的问题——酒壶中，究竟有多少酒？新颖精彩的课堂设计，使传统诗歌与数学课堂完美融合，听课老师恍然大悟，原来李白没有进错课堂，原来数学课加入了“传统文化”这味调料后竟如此“美味”！……