【摘 要】在幼儿教育中，用好师生身边的教育資源，能有效地扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿的健康发展。因此，幼儿教师应尽力发现、挖掘生活中的教育资源，将其应用于教学之中。

【关键词】幼儿园；课改实践；社会；反思

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）30-0099-02

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”）提出：幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。在组织与实施中，《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，有效地促进幼儿的健康发展。福建省诏安县实验幼儿园（以下简称“我园”）贯彻《纲要》精神，在教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下，对“利用社区资源，拓展幼儿园课程”进行积极探索，尝试找到解决的方法与途径。以下引用我园在课改实践中的几个教育活动为例，进行分析与总结。

★活动一：《美丽的春天》

活动设计与组织者：张细妹、沈雪艺

活动时间：4月20日

活动目的：①在花草树木中，在春天的阳光和空气中感受春天的特点，培养幼儿热爱春天、热爱自然的美好情操；②通过亲子活动，增进家园互动和母（父）子互动；③适合随机性环保活动，把平常的环保教育与实际生活结合起来，教会幼儿从小事做起，热爱环境，保护环境。

活动流程：早接待、跳绳、飞镖——组织幼儿游山、寻找春天并请园林工人介绍花草树木——与孩子分享所带食物及亲子活动——请家长带孩子寻找春天。……