李柠檬

摘要：课外科技活动教学是提升学校学科教育含金量的渠道，是德育工作的有效手段，是素质教育的重要内容，是改变学生思维品质和培养创新与实践能力的具体措施，也是提高教师队伍素质的重要途径。为此，在小学科学教学中开展课外科技活动教学是科学教师研究的一大课题。

关键词：小学科学；科技活动；课外教学

针对当前教学状况，要全面推进素质教育，小学科学教学教学过程中我们的教学方式不局限于校内、课堂和书本，而是开放教育空间、拓宽教育渠道，进行开放式的教育活动；使教学活动由课堂教学延伸到课外，引导学生自主参与实践活动，灵活地选取探索途径和方法，为学生提供发展创造性思维和实践的机会。以下是作者对课外科技活动教学的一些看法和建议。

一、分析开展课外科技活动的必要性

（一）开展课外科技活动，可以巩固、扩大课堂教学内容

当今科学技术飞速发展，信息量激增，教材内容日新月异，开展课外科技活动可以鞏固、扩大课堂教学内容。通过开展课外科技活动，对学生进行理想教育、集体主义和爱国主义教育，培养劳动观点、辩证唯物主义观点，增强组织性、纪律性、责任性等优良道德品质，形成良好的人生观和世界观。

（二）开展课外科技活动可以弥补课堂教学的不足

小学科学是研究自然现象和规律以及生命现象的科学。自然规律和生命活动规律非常复杂，必须长时间观察和实验，仅仅依靠课堂教学无法全部完成任务。开展课外科技活动恰恰可以弥补这不足。

（三）开展课外科技活动可以促进学生更亲近自然

开展课外科技活动可以促使学生更好地接触大自然、观察了解自然现象，进而激发学习兴趣，充分开发智力与非智力因素，更好地去认识自然、改造自然，为将来成才打下基础。事实证明，许多有成就的科学家，青少年时期的课外兴趣活动对他们以后成才起着不可忽视的作用。

二、要不断提高教师自身素质，更新观念

在教学中不管是课内还是课外教师有高专业素养都是非常重要的，课改后小学科学教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了。这对教师提出了更高的要求。自身知识的储备能否满足学生的需要，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。俗话说“要给学生一杯水，老师必备一桶水”。这句话形象地指出了师生教学的知识比值。这是教学规律的必然，是提高教学质量的需要。为了满足学生求知的渴望，教师还必须刻苦学习，不断“充电”，改变“一桶水”的现状，保持“源头”的活水长流不断。只有这样，才能不断地更新知识，适应教育发展的新形势。教师职业是一个以人类文化成果塑造心灵，培育新人的神圣事业。教学具有文化传递的功能。同时，由于教学任务的多重性，教师如果不具备一定的科学文化知识基础，缺乏文化底蕴，要想成为通才+专长的复合型教师是不可能的，其后劲也是不足的。所以每一位教师都不要忘记自己神圣的职责，要不断加强理论学习，加强专业（理化生地）知识学习，不断提升自身的素质。只有这样才能旁征博引，触类旁通，才能教给学生更多的知识与学习方法。

三、课外科技活动内容选择要合理

科学教学中，需要学生探究的问题很多，但是并不是所有问题都适合学生课外探究的，教师要充分发挥其主导作用，帮助学生对内容进行合理选择。

首先，选择学生能力所及的内容。我们的教学应该面向大多数学生，因此要考虑到绝大多数学生的探究水平，不要提出过高的要求，让他们在一次次成功的喜悦中逐步提高探究积极性。

其次，选择学生感兴趣的内容。兴趣是最好的老师。我们发现，学生对感兴趣的特别有探究的热情，在内容的选择上何不投其所好呢？

最后，注意课内外探究的结合，选择为教学服务的内容。课前、课后的探究活动既方便老师提供学生更多的探究指导，同时也能满足学生寻找生活中科学的好奇心。

当然于此同时，教师还需要对学生做好必要的指导工作。

四、课外科技活动尽量争取到更多的参与和支持力量

（一）争取家长对学生科学课外探究活动的支持是非常重要的

在教学过程中争取家长对学生科学课外探究活动的支持是非常重要的。我们尝试把科学课外探究活动也像其他语数书面作业一样写进家校练习册里，传达给家长要重视自己孩子课外探究的信息，结果惊喜地发现效果非常不错，家长不仅能督促孩子，而且欣喜的是有不少家长参与到了活动中，给学生的探究提供了强大的技术和资源的支持。比如在养蚕宝宝时，有家长就利用工作之便为孩子找来了彩蚕，更有许多家长主动承担了采摘桑叶的任务。由于市区桑树不好找，有些家庭甚至发动了农村的亲戚呢。我们还专门设计了一个探究奖，通过给学生发喜报的方式颁发，这不仅是对孩子的奖励，更是对家长工作的肯定。这样一来，家长的思想自然而然地就发生了转变，纠正了探究只是胡闹的错误认识。

（二）借助成立学校科技小组、科普节活动等举措，推进课外探究活动发展

学校每学期都会组织各种科技竞赛，如小发明比赛等等，能提供学生展示探究成果的机会，让他们学以致用。比赛得奖更能大大提高其积极性。我校还在此基础上组织了科技兴趣小组，对其进行培训，参加各类如航模、四驱车等比赛，小发明小制作、神秘实验等校级琢玉社团的开设，更是吸引了一大班爱科学爱探究的孩子。实践证明，这些兴趣小组的开设和活动的组织都能提高学生科学课外探究能力。

结语：

课外科技活动教学还有待于在今后的实践中去继续探索。开展科技活动是当今形式下必然的项目，“今天你因科技而精彩，明天科技因你而腾飞”。科技活动的开展要面向全体学生，这样才能提高学生素质，使之成为国家建设的栋梁。endprint