宗岩

摘要：呼吸是为歌唱服务的。呼吸训练必须与发声训练相结合，才能达到训练的目的。学前声乐教学发声训练中，必须使用“头声发声”，将“追求音质的美”，获得干净、柔和的声音贯穿于童声训练与演唱的全过程。指导教师要随时按“响而不噪，轻而不虚，髙而不挤，低而不压”的16字诀要求儿童。

关键词：学前；声乐；教学；发声；训练方法

儿童和成人的发声器官、语言条件等有着相当大的区别。儿童声带短而薄，歌唱时大部分运用头腔共鸣，因此童声有透明而响亮、单纯而动人的特征。声乐训练的目的是为了使这一特征得到充分的展现，而不是让孩子们夸张地模仿成人“美声”，歌声像“小大人”，很不自然，甚至连应有的音量也没有了。由于儿童发声器官比较稚弱、娇嫩，且处在不断发育之中，振动负荷轻的头声发声法更适合少年儿童发声器官的生理特点。

一、获得头声的方法

胸部挺起、扩张（不论是唱强或唱弱均如此），气息有控制地从肺部的下部呼出，张开嘴用打呵欠的感觉，把软口盖正常提起，口腔与咽腔形成一个圆顶形的大共鸣腔，舌头平放口底，声音通过鼻咽腔靠前发出，即向前齿的上方发出声音。

因为d2音是必须用头声才能唱得出来的声音，所以，唱d2音比较容易获得头声的感觉。从d2向下唱到低音，就可以尽可能地用头声来唱。

先是发出一个准确漂亮的d2作为“范音”，然后要求用同样的状态（即不要改变发声器官的内在状态）唱从d2开始的下行音阶，使这些邻近的音也唱出与作为范音d2—样的音质和音色。……