栾娟

一个月内，我们接连学习了两个单元的文言文。我突发奇想，到初三阶段，学生已经储备了不少文言常用词语，也具备了一些语感，何不带他们用文言写一回作文呢？想象着学生们跃跃欲试又苦思冥想的样子，我心里暗暗兴奋。果然，当我宣布用文言写作时，班上喧哗一片。学生们笑着嚷嚷，太难了。于是，我拿出自己写的“半成品”投影给他们看：

孙飞鹏者，雨中九三班学子也。人如其名，善飞。某日晚辅课余，忽从窗户飞出，立于窗外围栏处。师惊愕，欲叱之，见其又于窗外飞入，端坐课桌前。一出一入皆为转瞬，悄然无声，并未扰及他人，师摇头叹息，无奈作罢。不想，近日，鹏又将语文课本飞至走廊，而立门前嗤笑。师大怒，命其奉课本，高举于首，恭敬曰：“课本小友，吾对你不住也。”连说数遍，方令其归位。

学生们边读边笑，那个叫孙飞鹏的男生也有点不好意思。我说：“这是老师写的，还没写完，同学们帮忙提供点素材好不好？”

“他爱喝可乐，所以牙黑！”“他上课爱打瞌睡！”“他喜欢打篮球但很少投中！”听着学生们你一言我一语地“揭短”，我笑着摇摇头：“不要互相伤害啊！你们看，黑板报不是孙飞鹏出的嘛，字多漂亮！我们要学会欣赏别人的优点。”

接着，我请学生们自由组成三人小组，选择班级某位老师或同学，用文言创作一篇写人记事的文章。于是，一场冠名为“文言写作三人行”的活动轰轰烈烈地开始了。

蔡启鸣、蒋文豹、谢伍三位学生想写历史老师胡继军。胡老师是他们心目的男神，颜值高，幽默风趣，博士。……