在 美国，中小学生夏天几乎不上课，但并不等于不学习，只不过学习的方式从常规的校园延伸到各式各样的夏令营活动中去了。为了找到心仪的暑期项目，每一年的圣诞节前后，家长们都会早早地与孩子商量下一个暑假要去的地方，最晚3月前完成报名手续。孩子们选择比较多的暑期夏令营不外乎体育运动、创意和艺术、各类兴趣学科等。对于这样的集训，9岁左右的孩子就可以寄宿了，低年龄的孩子则可以早出晚归。夏令营的作用就是去体验平时周末难以保证时间的兴趣项目。

这些年，中国家庭的孩子去国外参加夏令营的越来越多，大多会选择某私立高中或著名大学举办的学科性质的夏令营，这样既提高了英语水平，又学到了专业知识，可谓两全其美。然而，最大的问题是，有些暑期项目全是中国学生，结果大伙儿几乎都在用汉语交流，而且越著名的学校这种情况越严重。

在我看来，如果不是因为孩子非常明确要报考某所高中或大学，而去参加它的夏令营做一下体验式尝试，我更希望孩子的夏天用来补充平时上学时所欠下的“兴趣养料”“身体养料”和“心灵养料”。其理由很简单，孩子除了接受知识的培养和灌输之外，还需要在各类兴趣、专长和人文环境里“浸泡式发酵”一下，即把平时极缺的事当作暑期最好的项目来尝试，把孩子“浸泡”其中一段时间，让各种因素混合“发酵”。夏天过完，你会发现孩子有了变化，无论是在学习态度、待人接物上，还是在兴趣发展上。……