施辉

众所周知，读题是应试作文的第一能力，但是，如今仍有不少学生拿到作文题，首先想到的是有没有“成品”去套用、有没有素材去搬用，却在审读作文题目时草草了事，没有对作文题目进行深入的理解、剖析，写出的作文往往是没有思考痕迹的一个凑合的怪胎。

那么，怎样才能解决审题立意时的肤浅粗疏的问题呢？笔者在教学实践中引导学生自我设问，有效地解决了这一难题。

第一问：就一个角度吗？

请看下面一道作文题：

车胤囊萤读书，孙康映雪读书。一日，康往拜胤，不遇。问何往？门者曰：出外捉萤火虫去了。已而胤答拜康，见康闲立庭中，问：何不读书？康曰：我看今日这天不像个下雪的。

材料中的这两个人是不是真正的好学者呢？经过笔者的不断追问，一部分学生认为是好学者，只不过思维僵化，以为囊中有萤、天空下雪才能读书。一部分学生认为不是好学者，这是一种作秀，是形式主义，就像王小波在《理想国与哲人王》中写到的，“毛主席有一个夹着雨伞从湘潭出来的形象，有个人有时候就夹着雨伞，模仿那样子，觉得形式上的模仿，可以导致实质上的模仿”。还有一部分学生也认为不是好学者，这种置当下有利的条件于不顾，而口口声声要去创造条件学习的人，恰恰是伪学习者、伪奋斗者，所谓的寻找条件正是逃避学习的借口，这样的人即使囊中有了萤火虫，即使下雪天，其实也不会学习的，他们只是假装走在学习与奋斗的路上。……