卢声怡

上一期，子卢巧妙运用数学中的求和符号∑，帮助爸爸妈妈和解。这一期，大家玩起了投篮比赛。谁输谁赢呢？好奇吧？来，我们看故事吧！

虽然孔老师一再强调，写有错字的竹简可以用刀削一削后再写，一直到不能用了，才能把它扔进竹篮，而且绝对禁止在座位上乱投废弃的竹简，一定要走到位于教室角落的竹篮前再扔。可班上的同学一个个好动得像猴子一样，都把扔竹简看成是难得的挑战，于是“竹简投篮”就成了班里风行一时的课间游戏了。

一段时间后，就出现了这样的一幕：满地都是废弃的竹简，而且是以竹篮为中心，呈圆形分布，越往外越少。

孔老师很生气，他沉着脸批评了大家。子路在下面嘀咕：“如果能多放一些竹篮就好了。”

孔老师耳朵很灵，一下子就听到了，他反问道：“你见过哪所学校的教室里到处是装垃圾的竹篮？”

“一般学校的教室里是没有，可是您不是说咱们学校不一般吗？”子路嬉笑着说道。

这句话一下子把孔老师给噎着了，他一拍桌面，干脆地说：“好！你们等着，明天我给你们惊喜。”

果然，第二天，我们一走进教室，小伙伴们都惊呆了——教室里到处都是竹篮。多到什么程度呢？这么说吧，无论你往哪个方向扔，准能把垃圾扔进竹篮，扔不进去比扔进去更困难。

虽然这种做法很搞笑，但我们也因此更喜欢孔老师了，正应验了我一开始见到他时心里冒出来的一句话——这个老师不一般。

当然，除了增加竹篮数量之外，提高扔垃圾的命中率也是一个不错的解决办法。……