马苏苏 卢绪香 刘源香

（1 山东中医药大学中医学院，济南 250355；2 山东中医药大学第一临床医学院，济南 250355；3 山东中医药大学附属医院肺病科，济南 250011；4 山东中医药大学附属医院脑病科，济南 250011）

中医院校师承化教学模式的思考※

马苏苏1卢绪香2，3*刘源香2，4

（1 山东中医药大学中医学院，济南 250355；2 山东中医药大学第一临床医学院，济南 250355；3 山东中医药大学附属医院肺病科，济南 250011；4 山东中医药大学附属医院脑病科，济南 250011）

中医的师承化教育模式是我国中医学经典教育模式，与现代的学院集中化教育模式相比有其独特优势，因此探求师承教育模式真谛，与现代学院化教育模式相结合，如今成为共同努力的方向。本文结合目前教学现况，认为应该从提高中医学习兴趣、改变中医教学课程顺序、注重实践、缩减某些文化课程而适量增加临床课程这几个方面进行优化。

中医院校；师承化；教学模式

中医师承化教学在中医人才培养方面有明显优势，而如今中医院校也在努力向中医教育的师承化方向靠拢，以期院校教育与师承教育优势互补，从而提高中医院校办学水平，提升高质量中医人才培养率。

1 中医院校教育模式

1.1 教学内容

1.1.1 理论学习 现在大多数中医学院以理论学习为主，课程顺序如下。第一学期：中医基础理论；第二学期：中医诊断学；第三学期：中药学；第四学期：方剂学与内经选读；第五学期：伤寒论选读，中医内科学；第六学期：温病学，金匮要略讲义；第七学期：针灸推拿学。……