向卫红

摘 要：高中信息技术是一门技术性和实践性较强的科目，想要提高这门课程的课堂有效性，首先要解决教学过程中出现的各类问题，而这些问题对课堂教学的结果有着严重的影响，因此我们应该将这些问题总结出来，并一一找到解决的对策，只有讲问题逐渐解决，才能不断提高高中信息技术教学课堂的教学效率。

关键词：高中信息技术；课堂教学；问题行为；解决对策

在课堂教学中取得较高的有效性是老师所希望的，具体如何提高却一直是一个难点。这就需要老师根据自己实际教学情况来找出相应的问题，并找到对应的解决策略。本文主要研究高中信息技术课堂当中存在问题行为及其解决的对策。

一、高中新技术课堂的问题行为

在信息技术教学课堂中多多少少存在着一些问题，而这些问题也是阻止信息技术教学方面发展的不利因素。因此，只有将这些问题一一找出来，并根据教学实际情况找到解决的方法，才能使信息技术课堂教学更加高效，也让学生的学习成绩取得较高的进步。

1.信息技术部分教学内容复杂、难于理解，有些学生由于听不懂该部分内容，所以感觉课堂教学极为枯燥，因此会出现学生走思、睡觉、聊天等情况。

2.在信息技术教学的硬件设施方面存在计算机的数目少学生的人数多这一问题，没有做到每人一台机器，而且配置较低，运行速度慢；加上学校的局域网络很慢，经常掉线，在教学过程中需要进行网络教学使用不了，严重影响了教学情况。

3.在信息技术的教学方法方面不注重小组讨论的实质内容，导致部分学生把小组讨论学习当成了自由聊天的场合。还有由于小组讨论过程中小組成员的分工不够明确，导致部分学生不积极，甚至出现部分学生在一旁干别的事情。

4.信息技术课程并非主课，与语数外等课程相比属于一门小学科，学生对其的重视程度也远远低于其它课程。在高中阶段学生的目标主要是面对高考，所以对高考涉及的部分尤为看重，而高考科目没有涉及到的其他科目，学生的态度就缺少了本质的认真审视略有轻视。

二、解决以上问题的对策

1.解决教学内容问题的对策。解决教学内容复杂导致学生听不懂这一问题的对策，就应该先了解学生的学习基础以及对学习方面的需求等方面的情况。比方说在刚开学的时候可以用调查表的形式对学生的基本情况做一个大概的了解，为后续的信息技术教学提供相关的依据。在了解学生的基础后，可以对教材内容做一些适当的处理，是教学内容能够让学生容易理解，从而增加学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2.解决学校硬件方面问题的对策。解决这一问题的途径是老师要向学校反映这一情况，建议学校能够根据具体情况增添部分新机器，多加一部分资金投入到计算机的系统维护方面，尽可能的为教学提供有利的基础条件。再一方面就是老师应该在每次上课之间认真检查计算机是否能够正常使用，将出现故障的机器及时修理，以确保学生在课上能够正常使用。在计算机不够分配的情况下，组织学生小组轮流使用，确保每个学生都能狗上机进行操作。

3.解决教学方法方面问题的对策。对教学方法这一方面的问题的解决对策，老师应该从这几方面入手：一是根据班内学生基础情况，制定合适的教学目标；二是不能对学生强行灌输教材内容，应联系生活实际内容对教材讲解内容和方式做出相应处理，让学生容易接受；三是改变单一的教学方式，适当以各种活动的形式调节课堂气氛，调动学生学习的积极性。

4.解决学生对信息技术科目不重视问题的对策。对于学生只对主科目重视，而对信息技术这一类小科目不重视这类问题的解决对策，就应该先给学生树立一个正确的学习观念，端正学生的学习态度，从而让信息技术的课堂气氛更加利于学习。具体该如何改变学生的这一观念，这就需要信息技术老师首先将自己的观念彻底改变，将培养和提高学生的信息技术素养放在首要位置；其次，老师应该通过多中途径让学生深入了解信息技术这门课程，将计算机应用的广泛程度和对今后学习和职业的发展的重要性告诉学生，让学生从根本上了解信息技术这门课程对自己今后发展的重要性。

三、总结

综上所述，信息技术课堂上存在的问题对课堂教学的质量有着重要的影响，在处理相关问题的时候，应该理性客观的对待，从问题的根本出发，根据教学的具体内容、课程的教学目标、学生的基础情况等多方面情况进行分析，找出解决问题的具体办法。而教学内容方面、学校硬件方面、教学方法方面、学生对课程的看法方面都是我们之前总结出来的一些问题，作为一名信息技术老师，就应该不断总结教学过程当中存在的问题，并及时解决，以确保信息技术课堂的高效、有序。

参考文献：

[1]卓毅.信息技术课程与教学[M].重庆大学出版社，2012.

[2]陈梅.中小学信息技术课程与教学[M].陕西师范大学出版社，2011.

[3]何克抗.信息技术与课程整合[M].高等教育出版社，2010.