李铭桂

摘 要：随着经济的不断增长，我国电梯产业得到了飞速发展，现在社会对于电梯安装与维护高素质专业性人才需求越来越大，所以对于中职电梯维修专业也越来越受重视，为了能够让中职院校的学生既全面的掌握关于电梯维修的专业知识又能将这些专业知识运用到实际，中职院校电梯维修课程必须将理论与实践相结合进行教学，这样才能够为社会培养出社会需要的专业型人才。

关键词：中职；电梯维修课程；理论与实际结合

近年来，由于电梯事故造成了不少伤亡，所以电梯安全问题备受关注。随着社会经济的不断增长，社会的不断发展和进步，现在社会对于电梯的需求越来越大，所以相对的安装电梯与维护电梯多专业人才也需求越来越大。为了使学生在进入社会后能够将专业的知识和技能运用到实际中去，中职院校必须为学生打下良好的基础，将电梯维修课程的理论教学与实际相结合，打破传统的教学模式局限，实现理论与实践一体化。这样才能够有效地培养学生的动手操作能力和专业技术操作能力，使中职电梯维修课程教学效率和质量都大大提高。

一、建立适合中职院校电梯维修课程的教学体系

对于中职院校电梯维修课程来说，这个专业属于综合性和特殊性都较强的专业，中职院校在进行电梯维修课程教学时，首先应当先明确自己的教学目标，有一个明确的教学目标，才能够根据教学目标和学生的实际情况，构建出适合中职院校电梯维修专业的教学体系。中职院校在选择电梯维修课程的教材时，应当选择理论与实践相结合的教材课本，这样的教学更加实用，例如：我要求中职院校电梯专业的学生应当了解电梯的结构原理和电梯维修的基本技能，那么在进行教材的选择时我们就可以选择有理论知识点又有实训要求的教材，这样更有利于学生对基本技能的掌握。老师在进行教学的过程中也可以模仿社会实践进行教学，把所要学习的理论知识都融入到实践训练中去，这样学生掌握起来会更快也记得更牢。

二、老师应当不断提高自身专业素质

对于中职专业院校的老师来说，老师需要在教学实践的过程中不断地提高自身的专业素质，老师要教给学生专业知识和实践操作能力，那么老师自身就应该具备更高的专业素质。在传统的教学模式中，都是老师进行讲授，学生被动的进行接受，理论与实际是分离的。随着教育的不断深化改革，老师的专业技能也应当有所提高，中职院校应当培养出一批高素质的优秀师资队伍，让老师与学生在学习过程中相互交流，在操作中学习，在学习中实践，如此一来，老师与学生能够共同学习和进步。

三、校企合作进行教学

由于电梯专业具有一定的特殊性，中职院校为学生设了一个简单的训练基地，其实无法完全满足学生的实训要求，其实电梯专业涵盖了很多的专业知识和专业技术能力，所以中职院校必须将理论教学与实际教学相结合，实现学校与岗位的对接，所以学校可以采用上次合作进行教学。企业可以为中职院校提供很好的教学资源，而且可以让学生在一个真实的职业环境中进行学习和实践，这样就有效解决了学校实训训练场地不足，资源不足等问题。在校企合作教学的过程中，老师还可以采用一对一的教学模式，师傅带徒弟的一对一教学模式更有利于电梯维修课程的教学，学生学得更快记得更牢。师傅可以是企业的工作人员，也可以是学校的老师，企业的工作人员作为师傅会充满责任心和荣誉感，学生作为徒弟跟着师傅进行学习，能够有效激发学生的兴趣和热情，学习效率相比在学校时会更高。校企合作进行教学，学生在企业学习时可以真实地接触工作环境，在真实的工作环境下进行实践锻炼，学会与人沟通，学会做人和做事，为将来进入社会进入工作岗位打下良好的基础，这些都是在学校里面学不到的东西。在实践教学结束后，可以由指导老师和师傅对学生进行考核和评价，这样可以检验出在这个实践过程中，学生对于专业技术能力的掌握情况，让学生能够知道自己还存在的不足和缺点，这样更有利于学生后面阶段的学习，同时也是课程教学的效率有所提高。

总而言之，随着社会经济的不断增长，社会对电梯需求量的增长，中职院校需要为社会培养大量的电梯安装维修的专业性人才，由于电梯专业的特殊性，老师必须寻找适合中职院校的教学模式，在教学过程中老师与学生在加强交流，共同进步。学校可以选择和企业进行合作教学，学生到企业进行实践训练，让学生能够在一个真实的职业环境里学习和成长，使学校与社会岗位接轨，这样能够有效培养学生的动手操作能力和实践能力，中式电梯维修课程来说，只有将理论与实践相结合进行教学，才能让学生综合素质能力有所提高，让学生能够成为社会需要的高素质专业性人才。

参考文献：

[1]张丹.浅谈理实一体化教学在中职电梯安装维保专业的应用[J].中职教学，2013.

[2]羅北横.浅谈中职电梯实习课程教学[J].科教导刊电子版，2015.