包迪鸿

到2020年要全面建立新的高考制度，重点要解决现行的高考制度与建设现代化强国所需要的人才培养、选拔机制已不相适应的问题，我认为要努力着手解决三个层面的问题：

要解决中学如何教学的问题。中学教育是人才培养的基础，要培养学生广泛的兴趣，同时让学生找到最感兴趣也是最适合自己成长发展的方向。要构建中学教育科学、系统的知识体系，让学生从题海战术、应试教育中走出来。

要解决学生如何选择的问题，通过新高考改革让学生有更多的自主选择机会，改变“一考定终身”的现状，培养学生学会选择。

要解决人才如何选拔的问题。高考制度改革从某种意义上说是人才选拔机制的改革，要让“全才”和“专才”都能脱颖而出。

目前的改革，从上海和浙江的试点情况看，存在三个方面的问题：

从学校和教师的角度看，中学教育还是“唯高考为指挥棒”，在课程设置中高一高二主要完成高中教学任务，高三集中针对高考进行应试训练，题海战术没有改变，反而因为选择多了，让学生感到负担更大。

从学生和家长的角度看，普遍存在对专业选择不了解，对自己的兴趣点关注不够，也没能根据自己的学科能力特点来选择今后的发展方向，只是一味追求“高分科目”以及“热门专业”。

从高校招生的角度看，因高校招生自主性不足，招生依然是“招分”，在分数面前，专业与考试科目的相关性无法系统体现，更无法参考考生的综合能力。因此出现了部分高校有些专业所招學生核心知识缺乏，直接影响大学课程学习等问题。

高考某种程度上可以看作连接中学和大学的桥梁，但改革高考不是万能的，关键还在于中学要进一步完善培养和评价体系，大学要创新选人育人机制，这样才能培养出能担当中华民族伟大复兴大任的优秀人才。