《个人理财》教材在内容上，着重体现财商教育的三个理念：一是希望年幼的孩子学会区分作为民生必需品的“需要”和非民生必需品的“想要”之间的不同。二是养成消费习惯，规范消费行为。三是了解借钱和还钱对个人信用的影响，懂得信用的可贵。

财商，是指人们认识和创造财富的能力及驾驭和应用财富的能力，涉及储蓄和消费、信用和借贷、工作和收入、风险和保险、投资和财务决策等六个部分。理财教育是对青少年进行财商教育的重要渠道。在当前的社会背景下，青少年面对的经济环境越来越复杂，各种问题层出不穷，例如：校园贷引发悲剧、炫富、攀比、偷家里的錢进行大额游戏充值、给主播送礼物等等，这给个人、家庭和社会带来了诸多不良影响。因此，必须把青少年的财商教育摆在重要的位置。台湾地区的青少年财商教育，特别是理财教育已经取得一系列进展，值得我们关注。

一、《个人理财》教材的体系建设

2005 年，台湾金融监督与管理委员会推动“将金融知识放入学校教育”计划，要求台湾中小学将理财教育融入“社会”领域课程，逐步培养学生正确消费及信用之价值观。为配合理财教育的实施，台湾财金智慧教育推广协会编写了《个人理财》系列教材，同时编写了配套的《教师手册》，涵盖了小学、初中、高中、高职、大学等各个学段，内容设置各有侧重，互相衔接，由浅入深。

（一）《个人理财》教材框架与设计理念

从整体看，《个人理财》教材框架设计的指导思想是从树立理财观念、培养良好习惯向构建理财知识体系、能力纵向发展，涉及开展财商教育应该具备的观念、态度、知识、规划能力等方面。……