谭春兰

[摘要]上好每一堂课是一名教师必备的基本能力。教学质量是其安身立命的“根基”，而授课质量则是教学质量的生命源泉。上好每一堂课，这是教师义不容辞的职责，是摆在每一位教师面前的重大课题。文章总结了上好一堂课的两个基本点和三个关键点，敬业精神和教学设计是教学的基石，而第一堂课良好的印象、创新的教学手段和与学生的良好互动是保证一堂课良好教学效果的关键点。通过教师的努力，让教学水平不断提高，让课堂渐渐精彩起来、魅力起来。

[关键词]教师；一堂课；教学

[DOI]1013939/jcnkizgsc201734224

1前言

作为一名教师，上好每一堂课是必备的基本能力。教学质量是其安身立命的“根基”，而授课质量则是教学质量的生命源泉。上好每一堂课，这是教师义不容辞的职责，是每一位教师需要理性思考的重要问题。

一堂课的教学质量如何，实际上功夫大多在课堂外，俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”高校教师的授课，有的时候如同演员，有调动课堂气氛的能力，同时还要有深厚的知识底蕴，成功的课堂传递的不仅是科学知识，还有人文情怀和道德修养，达到“润物细无声”的最佳效果。

笔者认为上好一堂课需要两个基本点，三个关键点。两个基本是指高度的敬业精神和精心的教学设计。三个关键点是指上好第一堂课、充分利用互联网创新教学手段以及善用智慧来管理学生。敬业精神和教学设计是教学的基石，而第一堂课良好的印象、创新的教学手段和与学生的良好互动是保证一堂课良好教学效果的关键点。

2上好一堂课的两个基本点

21高度的敬业精神

要讲好一门课，首先要有对教学高度的敬业精神。现在每个学校对高校教师的要求都很高，高校青年教师面临着很大的科研压力，但是教学是学校最基本的任务，每一个教师都必须完成相应的教学工作量。要处理好教学和科研的关系，使教学与科研相互促进。

作为一位优秀的教师，你要有想上好每一堂课的强烈愿望。把每次讲课看成一场你的主场演出。作为年轻教师，如果在每次上课以前，就像演员要上台之前的心情，有点紧张，也很兴奋，有种强烈的表演欲，那么课就能讲得比较好。假如一堂课讲得好，课后会很高兴，有种成就感；讲不好，课后会很反思。这表明你对教学有高度的敬业精神，一定能激励你去不断努力，使你的教学能力和水平不断提高。

22认真备课，精心进行教学设计

在进行教学设计时要仔细思考：突出重点？难点如何突破难点？怎样对学生启发诱导？板书与PPT如何配合与布局？乃至包括精辟的讲解，诙谐有趣的语言等。只有思考得足够深入，准备足够充分，你在讲课的过程中才会比较自如。

有一种三段式的备课，青年教师可以借鉴。每一次下周要上的课本准备好，这样心比较踏实，备课会比较充分；第二天有课，前一天晚上抽出时间把内容熟悉一遍；第三段是早上醒来后，想一想今天讲课内容的要点，在头脑中过一遍。这样三段式备课，可以很好地克服拖延症，备课充分，上课就会应对自如。

要备好课，一定要对教学内容有深入的钻研。现在的教师学历都很高，在研究生期间也做了不少研究工作，但并不等于把大学的课程都理解透了。教学工作要求对内容非常细致深入地理解，一定不能轻视基础课的教学。要站在学生的角度思考问题，要考虑到进入某一高校的学生的水平，而不能按照在自己在研究生，甚至博士生学习阶段的水平来要求本学校的学生，更不要说如何培养学生能力。所以要深入钻研教学内容，要和学生换位思考，要不断积累经验。

3上好一堂课的三个关键点

31上好第一堂課，留下良好印象

第一堂课是学生认识老师、留下深刻印象的一堂课，因此每一个教师都应该重视第一堂课。

第一堂课笔者认为需要从以下三个方面展开讲授。

一是先介绍自己。自我介绍笔者认为是非常重要的。学生怀着好奇的心理来到课堂，不是马上想听教材内容，而是渴望了解教师平时是什么样的状态，有什么爱好，有什么特别的经历，有什么牛人的地方。这样的介绍会拉近你和学生的距离，等于登上一次展示自我的舞台，把教师演员的一面充分显现，让你成为课后学生新的话题，就达到了良好的效果，学生由于有了与你的亲近感，以后会从内心喜欢来上你的课。第一印象很重要，这是每个教师都需要准备的环节。

二是介绍为什么学习所教授课程，如何来学习等问题。学生为什么不爱学习？主要原因是没有学习的内在推动力，想让学生愿意来学习这门课，就要有充分的理由来使学生即使不一定热爱学习，最起码不讨厌学习。通过相关书籍中的知识，来引导学生思考为什么要学习，以及如何来学习等问题，从思维认知层面来认识学习的问题。

比如《好好学习》一书中指出，学习“学习的方法”，比学习本身更重要？世界这么大，而我们的智慧有限。只有掌握了更有效的学习方法，才能在极为有限的时间里，把自己的认知水平比别人多往前推进一厘米。拥有学习力的人，才拥有这个时代的终极竞争力。

三是针对大三、大四的学生探讨一下毕业之后做什么？是就业、考研还是出国？引发学生对未来的思考。我国的高考模式造成很大学生缺乏思考能力，总是外界环境推动他们的行动，自己缺乏思考，造成走上社会才发现，这也没有学好，那也缺乏锻炼，因此作为专业教师，可以在第一堂课学生认真对待的课堂上，给予学生一些指导。笔者认为，只知道学习，不会思考的学生，走上社会是会吃亏的，提早引导学生学好思考，学好管理自我，这都是大学生必备的素质，需要专业教师适当引导。这实际上也是目前教委大力推行的课程思政的一个重要内容。

通过以上三个方面内容来精心准备第一堂课，争取给同学一个不一样的感受，尽量改变学习态度，来迎接未来的课程学习。

32充分利用互联网创新教学手段来辅助教学

随着网联网技术的发展，大学课程教学方法和手段也不断发展，翻转课堂、慕课、微课等新的教学方法不断涌现，同时网络教学辅助平台、移动教学手机App等教学手段也开始应用到教学中。由于手机在学生日常生活中的普遍应用，学生的学习习惯和方式也发生很大变化，学生注意力较难长时间集中于传统的书面学习，而更趋于一种借助于移动多媒体的，多元化、碎片化的学习方式。因此如何利用移动多媒体来辅助学习成为重要的课堂。

对于学生上课看手机，到底是堵还是疏，学术界也各有争论。但从采用堵的方式，上课把学生手机课前上交，实施课堂无手机制度，也没有带来好的学习效果。上有政策，下有对策，甚至有学生准备多个手机来应付老师。我认为应该采用疏的方式，既然学生离不开手机，那就让手机进课堂，成为学习的辅助工具。而且通过微信以及移动教学App如蓝墨云班课完全可以实现利用手机来进行辅助教学。虽然不能保证百分之百学生用手机来认真学习，但是通过教师的适当管理和策略，是可以利用好手机来进行辅助学习的。

33课堂上善用智慧来管理学生

在课堂上，教师除了正常授课以外，还负责管理学生出勤、迟到、学生不认真听课等各种问题，如果智慧地管理，而不是简单粗暴地批评，对教师也是一个考验。在学生对教师的评价中，总有教师上课认真，讲课也不错，但是学生评价就是不高，其中严厉的正面的直接批评学生可能也是原因之一。对于如何管理学生，是严格直接式，还是委婉智慧式，也是仁者见仁智者见智。

笔者对于这个问题的观点是利用些技巧，智慧地管理学生。站在心理学的角度，毕竟人人都是不喜欢当面直接的批评的，而对于还在青春期成长中的学生，更应该讲求方式，以防止学生逆反，反而更加不喜欢上课了。

总之，课堂是展示教师创造力的场所，每一堂课都常上常新，教师应该努力克服工作上的机械性与思想上的惰性，使自己的课堂每天都有自己的东西，一点一滴地产生自己的思想，形成自己的智慧。教师应该以素质教育为目标，精心设计每一堂课。在平时的教学中要从点滴做起，从“改变一点点，一点点改变”做起，让教学水平不断提高，让课堂渐渐精彩起来、魅力起来。