○唐山市开平区唐马路小学 崔向荣

Pad环境下智慧课堂的实践探究
——以Special Holidays In China教学为例

○唐山市开平区唐马路小学 崔向荣

●PPaadd（portable android deviiccee）环境下小学英语智慧课堂的实施充分发挥了学生的学习主动性，培养了学生的自主学习能力和小组合作能力。

基于Pad环境下的英语智慧课堂实现了学生学习的个性化，学习过程的可视化和学习结果监控的精准化。学生是课堂的主人，教师是设计者、组织者、指导者和调控者。真正实现了还时间给学生，还思维给学生，还实践给学生。学生在课上通过自主、合作、探究，逐步形成了良好的学科思维品质和关键能力。

一、教学内容简析

Special Holidays in China是一节对话课。本节课教师为学生设计了一些视听读的活动，学生利用平板电脑自主展开练习，充分照顾到不同层次的学生，联系学生生活实际，激发学生课堂参与的积极性，提高学生的口语交际能力。在课堂上，利用Pad的互动反馈系统了解学生对知识的掌握情况，掌控课堂节奏，提高课堂效率。利用课堂诊断反馈系统帮助教师准确地抓住学生学习过程中的一些问题，从而调整优化自己的教学。

二、教学过程与方法

第一步，情境导思，任务设疑

1.依托情境，激活已知。

（1）Greetings.

（2）Review some holidays students have learned.

T:Let’s enjoy a video about holidays.（观看节日的小动画）What holidays do you know？

S:New Year’s Day,International Workers’Day,Children’s Day,Teachers’Day,National Day,Spring Festival.

【解析】以师生间的自然问候导入，通过播放有关节日的视频创设情境，复习学过的节日名称，唤起学生的已知和生活经验。

2.问题驱动，导入新知。

T:In these holidays,what holiday is special in China？

S:It’s the Spring Festival.

【解析】通过平板电脑的投票系统，让学生选出中国特殊的节日，第一时间了解学生对special一词的理解，激发学生的学习兴趣。……