宗海燕

摘 要：中职艺校学生的数学基础薄弱，学习能力不强。教师在教学的过程中，需要更好地引导学生掌握解题方法，培养数学思维，提升数学素养。本文从优化素材组织、科学设计活动、把握动态课堂、加强反思总结这几个方面，探讨中职艺校数学教学中，科学预设与精彩生成的教学策略。

关键词：中职艺校数学；预设；生成；教学策略

《数学课程标准》明确指出数学教育要面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展。在以人为本、因材施教的新课改理念引领下，教师需要建构“以学为本”、“以生为本”的有效的动态课堂，让学生在“做学教合一”的自主探究与实践过程中，掌握知识与方法，进而培养学生的数学思维与综合能力。笔者结合自己的教学实践，从精心选取素材、科学设计活动、打造动态课堂、进行反思总结这几个方面，探讨中职艺校数学教学中，科学预设与精彩生成的教学策略。

一、精心选取素材，巧妙预设

“凡事预则立，不预则废”。精心组织素材是生成性课堂构建的基础。在全面了解中职艺校学生的认知基础、个性差异及兴趣爱好的前提下，结合教学目标与教学内容，教师选取的素材要能够激发学生的学习兴趣，可以是与生活实际、科技发展、数学经典等相关的问题，以鼓励学生合作探究、实践应用。

如笔者在教授“设计中心对称图案”时，组织学生以小组形式，收集一些轴对称、中心对称的生活图案或设计图案，结合这些常见、趣味的图案素材，展开图形知识的进一步学习。……