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我喜欢的一种文具

2017-12-12李岩

读写算·教研版 2017年4期
关键词:文具钢笔形状

李岩

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2017)04-173-01

教学要求:

1.按一定的顺序,仔细观察一种自己喜欢的文具。

2.把文具的特点和用途写清楚。

教学重、难点:

重点:把文具的特点和用途写清楚。

难点:观察要有顺序,叙述要有条理。

课前准备:

1.课件及好词语表。

2.一件文具及其介绍的文章。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1.课件显示:各种文具。

2.师述,同学们,这些文具你喜欢吗?你能向大家介绍一下你喜欢的文具吗?

3.指名学生发言。

4.小朋友们说得真好,我们再来看一下描写文具的好词语。(屏显好词语)

二、交流启发,确定对象

1.小朋友,你最喜欢哪种文具?教师见机板书文具名称。

2.我们每天的学习都离不开文具,这些文具(指屏幕中的文具)都是我们的好伙伴。

三、绘画文具,介绍其特点、作用

以小组为单位,请一位同学绘画文具,另外几位同学准备一份文具的自我介绍。

1.你愿意把你喜欢的文具画下来吗?观察你绘制的文具,再模仿屏幕中的画图,可以想象画上眼睛、嘴巴等,配上合适的色彩,比比谁画得最漂亮。

2.交流,评议:

同学们把自己喜欢的文具画得很好,形状准确逼真,颜色鲜艳可爱,我们在写作的时候也要写具体。

3.同学们互相对自己绘制的玩具进行介绍补充,教师随机指导。

4.指名代表上台展示绘画作品并介绍他喜欢的文具。

5.教师小结指导:

小朋友们对自己的文具描述得比较用心,对它们的形状,颜色以及它的作用也都一一作出描写,但我们要注意按一定的顺序进行有条理地叙述。

四、出示范文,指导写作

1.屏显例文《我的书包》,想一想:我的書包是从哪几个方面进行描写的?

学生总结回答,教师归纳指导板书:

外表:图案及做工,形状及色彩

用途:装学习用品,提醒我要好好学习

2.指导写文具的外表:

师:请小朋友看老师手中的这支钢笔,它是什么做的?形状如何?

生:这支钢笔形状很特殊,有点像弯弯的香蕉,它是用铁皮做成的套。

师:对,这是笔的形状。板书(形状)

再看看这支钢笔是什么颜色的?(板书:颜色)

生:草绿、嫩绿、深绿——

师:你选择哪个词语能准确地形容我手中的这支钢笔的颜色?

出示:这支钢笔穿着(草绿色)的外衣,看上去十分鲜艳。

师:现在你能连起来介绍老师手中的这支钢笔吗?

生:这支钢笔的外套是用铁皮制作的,看上去像一根弯弯的香蕉。披着一件草绿色外衣,看上去十分鲜艳,可爱。

2.练习写文具的用途:句式练习。(只要……就……)[只要我要写字,做作业,我的好朋友钢笔就会奋不顾身地跑来帮忙]

3.提供词语

4.练说:指名说,自己说,评议。

5.合作编写,交流汇报。

五、自主创作,互评互改

1.自主命题

(指导命题方式)屏显:①直接以事物名称命题;②以事物特点命题。如:“我爱铅笔盒”“我有一支镀金钢笔”等。

2.自主编写。

3.交流评价。

同桌之间交换习作、互批互改,师生讨论补充。endprint

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