孙婷婷+胡家磊

摘 要：大一阶段是学生良好学习生活习惯形成的关键期，因此，高職院校新生辅导员要准确把握高职新生的特点，做好新生管理工作，帮助学生健康成长成才。本文首先分析了高职新生的一些特点，然后从这些特点出发提出新生管理工作的相应对策，帮助他们尽快适应大学生活，为今后的健康发展打下良好的基础。

关键词：高职院校；新生；管理工作

高职院校重在培养高技术性人才，随着高校招生规模的不断扩大，高职院校在校人数也在不断增长。当今社会竞争日益增大，高校毕业生就业形势日益严峻，尤其是高职毕业生要想找到一份理想的工作更是难上加难。加之他们入学时的成绩普遍偏低，很多学生学习主动性不强，缺乏进取观念。针对这些问题，教育工作者更应该加强对他们的管理，把握新生入学的关键期，为学生的成长成才打好基础。

一、 高职院校新生的特点

（一） 失落感与自卑感较强

高职院校的学生大多是分数不够本科的录取分数线，无奈之下才选择专科。因此，他们大多数心理上都存在一种挫败感、自卑感，尤其是在高中同学聚会时，看着别人考上理想中的院校，心里的这种失落感会更强。久而久之，导致他们心理和精神压力过大，更有甚者会自暴自弃，不思进取。

（二） 学习动力不足，自我管理能力较差

高中阶段，老师和学生都把高考作为学习的动力源泉，但是进入大学之后，这种压力和动力统统消失了，取而代之的是自由和无拘无束。高职院校的课程设置相对来说更加的宽松，所以很多学生不适应这种改变，不知道如何合理安排自己的课余时间，导致学习上提不起精神，更有甚者整天沉迷于网络游戏，学习一落千丈，缺乏自我管理能力。加之大学学习有一定的专业性、自主性、探索性等，导致许多学生不适应这种学习方式，常常抓不住重点，学习目标不明确，学习自觉性不高。“混日子”“混文凭”的学生大有人在。

（三） 对专业的困惑和对前途的迷茫

有相当一部分学生是由于高考分数不理想被迫选择了高职院校，对所学专业也不感兴趣，还有很多学生选择的专业都是听从家长的建议，自己却对之不甚了解。因此，新生们普遍对自己的专业和毕业后的发展产生困惑和迷茫，而且他们还容易受到外界的影响，总认为自己的专业不好，希望能够转到所谓的好专业进行学习。另外，由于高职院校受到社会现实背景的影响，导致很多学生认为读完高职出来依然找不到好工作，巨大的就业压力使得他们感到前途渺茫。

二、 高职院校新生管理工作对策

针对高职院校新生的种种特点，辅导员作为学生管理工作的一线人员必须进行深入的分析，有针对性的做出行之有效的对策，做好学生的引路人，促进学生健康成长成才。对于高职院校的新生来说，在校的三年是他们人生发展的重要转折点，而大一阶段的学习和生活更为重要。这时的学生具有很强的可塑性，“好的开始是成功的一半”，因此高校思想政治工作者要着重抓好这一时期的教育，帮助学生顺利度过这一阶段。

（一） 做好新生入学教育

新生入学教育是高校学生管理工作中的重要环节，不仅关系着新生角色的顺利转变，还影响着学生的学习和职业生涯规划等。辅导员是大学生思想政治教育的主要力量，也是新生入学后接触的第一位老师，能够对学生产生潜移默化的影响。因此，新生辅导员应尽快全面掌握学生的基本信息，帮助学生树立学习目标，适应大学生活，养成良好的生活学习习惯。新生入学教育主要包括：适应性教育、安全教育、心理辅导教育、纪律观念教育、挫折教育、爱校教育、集体主义教育等。做好入学教育，首先要求辅导员要善于与学生沟通，走进学生的课堂和宿舍，了解学生的学习和生活情况，为他们答疑解难。其次，丰富入学教育的形式。入学教育不局限于课堂之中，可以把素质拓展活动、社会实践活动等融入到入学教育之中，寓教于乐，有助于增进师生、同学们之间的感情。最后，还可以利用网络、微信、微博、QQ等新媒体手段对学生进行教育，潜移默化中帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二） 营造良好校园文化氛围

许多新生都是第一次出远门，在一个陌生的城市要独立生活，所以他们在心理上多少会感到一些孤独，这时候更需要辅导员对他们多关心爱护，使他们感受到班集体的温暖。首先，学校可以多举办一些大家都喜闻乐见的文艺活动、体育竞赛、讲座等，丰富他们的课余生活，以打发他们心理上的空虚。请专家对各专业及其就业形势进行讲解，以消除同学们的迷茫感，增强大家的信心。其次，校园周边环境的优化也不容忽视，对校园周边的一切经营活动要依法管理，坚决取缔影响正常教学秩序的经营活动，为学生的身心健康发展打下环境基础。

（三） 培养一支高素质的辅导员队伍

首先，辅导员要有足够的耐心、敏锐的洞察力、关心爱护学生，帮助学生克服自卑和失落感，要让学生坚信“三百六十行，行行出状元”，只要自己足够努力，掌握一门先进的技术，照样能在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。其次，辅导员和专业课教师团结合作共同建立学习型班集体，定期以集体讨论和座谈会的方式建造学习共同体，促使同学们共同学习、共同进步，营造浓郁的学习氛围，提高学习兴趣。最后，加强学生的自我管理，发挥学生干部的带头作用。新生学生干部要从有责任心、服务意识，工作能力强的学生中选拔。同时，对选出的学生干部还要加强培养，以便于他们更好地服务同学，发挥他们的模范带头作用，增强班级的凝聚力。

三、 结语

高职院校新生有其自己的特点，入学第一年是他们人生的关键转型期，因此，辅导员要时刻从学生的实际情况出发做好新生管理工作，帮助他们尽快克服自卑和失落感，消除迷茫感，增强学习动力和自我管理能力，尽快适应大学生活，融入到集体中去。辅导员在做好新生入学教育的同时还要有较高的素质，较强的亲和力、感染力、洞察力等，选拔培养好学生干部，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]殷俊.高职院校新生入学教育工作的着力点探析[J].济南职业技术学院学报，2015，（05）：21-22.

[2]郑扬.高职院校新生管理工作初探[J].江苏经贸职业技术学院学报，2010，（02）：43-46.endprint