冯利锋

【摘要】历史教学内容多为重大的历史事件，不同时期的政治、经济、文化等内容所具有的影响力，教学范围大而广，而且离现实生活较远，很难激起学生的兴趣，所以学生对历史文化的认同感普遍较弱。因此历史教学中要走出课本，走进历史文化场所，进而提高学生的学习兴趣。

【关键词】地方历史；历史文化资源；历史教学

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0071-01

教师对地方的古建筑、古战场、古遗迹等历史文化资源的认识程度较低，直接导致其开发利用的层次较低，引入课堂中的内容较少，进而导致学生无法掌握家乡的历史，了解家乡在漫长社会上的发展变迁。因此广大教师要合理利用当地的资源，向学生弘扬历史文化，提高学生的历史素养，培养学生的民族情怀。

一、地方历史文化资源在教学中应用存在的问题

我国幅员辽阔，并且有着几千年的发展历史，所以地方城市具有丰富的历史文化资源。教师可以引入当地的历史文化资源来丰富课堂内容，并且让学生更多地掌握本地的历史。然而在具体实施的过程中存在一定的不足，具体表现为：首先是教师缺乏资源应用的概念，一方面是教师对当地的历史缺乏深度了解，不了解的知识轻易不敢教学，另一方面是教师以学习成绩为首要教学目标，课堂上讲重点、难点，缺乏地域文化的灌输。其次是资源较为分散。虽然各地历史资源较为丰富，但记载的内容并不全面，甚至存在冲突，史学界没有定论，导致教师也不敢妄加讲解。再次是长期以来主要以国家历史为教学范本，地方没有历史资料。同时地方历史没有正是列入考试范围，进而缺乏地方历史教学内容。最后是学生无法真正地接触历史资源，主要是学校、家长认为户外活动存在较大的安全隐患。同时地方历史文化资源的保护力度较低，有的在旧城改造成拆除，有的年久失修，已经残败不堪。

二、完善地方历史文化资源在历史教学中应用的主要措施

（一）教师要提高应用意识

教师是学生学习生活的引导者，只有教师重视当地的历史文化资源，并且多次引入教材中，才能提高学生对当地历史资源的重视程度，并对其进行探索。首先是教师要树立终身学习的思想意识，自行收集各种文献资料的相关记载，深度了解地方历史。再次是在节假日期间走进历史文化场所，了解其建筑风格、内部装饰，以及其所具有的特殊的历史意义。再次是将搜集的资料和亲身见闻作为课堂教学案例，通过拍摄的图片来详细向学生讲解其在本节课中所涉及到的历史知识，提高学生的学习兴趣[1]。教师采用理论与科研相结合的教学方式，不仅拓展学生的视野，而且提高学生对当地历史知识的掌握水平。

（二）建立資源库

为了让教师更好地向学生讲解当地的历史资源，就要丰富并完善地方历史资源，建立资料库，便于教师查找和应用。首先是地方文化主管部门要将分散的资源进行归类整理，保证资料内容详实准确。其次是设立文化论坛，鼓励社会大众上传周边历史文化资源的照片，可以是名人故居，可以是城墙，可以是家族祠堂，这些都是无法法制的历史资料，是地方文化的重要组成部分。再次是教师要创建教学专用平台，让历史教师，学生等上传教学资料，让学生感受地方文化所具有的魅力，提高学生的地方文化情感。

（三）完善考核评价内容

历史是社会的一面镜子，记录着社会生活的发展与变迁，为了让学生更多地掌握历史资料，并提高民族文化认同感，必须建立完善的考核评价体系。首先是考核学生对国家历史的了解程度，包括政治、经济、文化、外交等方面的内容，让学生对历史有着直观明确的了解。其次是重视学生在历史知识学过程中态度、情感、方法的评价，综合评价学生的历史知识[2]。再次是对学生本地历史资源的掌握情况进行评价，包括故居的建筑风格、摆设、所处时期，文化名人的生平、作品等，这些内容可以进一步丰富学生的历史知识体系，并提高学生的历史成绩。

（四）历史资源生活化

融入生活的历史教学更加真实，让学生通过大量的实物来深度了解历史知识，社会大众要参与到历史文化教学中。首先是政府和主管部门要加大对资源的保护和开发，保护当地的历史遗迹，再现历史风貌，让学生了解其建筑风格、内部装饰等，做好历史保护工作。其次是汇编成书籍，制成宣传片，教师运用官方的资料来讲解历史知识，提高知识的准确性，并且让学生了解一个更加真实、全面的历史[3]。再次是家长可以提供家庭中的老照片、家谱等，让学生从身边的资料着手，进而掌握更多本地的历史资料。最后是家长、教育部门要鼓励教师带领学生进行实地考察，真真正正地走入历史建筑物、历史档案等场所，通过实地参观来获得不同的见闻和感受，增长历史知识。

三、结束语

教师将地方历史文化资源引入到课堂中，并带领学生参观历史遗留下来的场所，不仅让学生感受到历史就在身边，而且激发学生学习历史的兴趣，进而查阅大量的资料，了解古建筑所具有的文化内涵，了解古桥梁的建造工艺等，对历史有一个清晰深刻的认知，并用历史知识来指导生活。

参考文献

[1]郝慧芬，冯军平.利用地方文化资源培养学生的历史学科素养[J].教学与管理，2017，（21）：90-92.

[2]马锋.关于高校历史文化课程的特色教学研究[J].北方文学（下旬），2017，（05）：169-170.

[3]苏庆华.浅谈地方历史文化资源与高中历史教学的结合[J].西部素质教育，2017，3（09）：262.endprint