张瑛

摘要：随着互联网技术的发展，已经进入“互联网+”时代。国家需要更多的计算机网络人才去适应计算机时代的发展，各大院校正在加强对计算机人才的培养，目前在各大院校中，对计算机人才的培养情况却不容乐观。这就要求要改变传统的教学模式，积极进行教学改革，培养高质量的计算机人才。在“互联网+”时代，计算机网络专业的现状，对形成计算机教育教学改革的特性，以及对计算机网络专业的教学改革起到促进作用。

关键词：“互联网+”时代；计算机网络专业；教学改革

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）31-0128-02

Exploration of “Internet plus” Era of Computer Network Teaching Reform

ZHANG Ying

（Hunan College of Information， Changsha 410200，China）

Abstract： With the development of Internet technology， has entered the “Internet plus” era. The country needs more talents of computer network to adapt to the development of the computer era， universities are to strengthen the cultivation of computer talents， at present in Colleges and universities， training personnel on the computer is not optimistic. Therefore， it is necessary to change the traditional teaching mode， to carry out the teaching reform actively， to train the high-quality computer talents. In the "Internet plus" era， the status of computer network specialty， the formation characteristics of the teaching reform of computer education， and teaching reform of the major of computer network plays a role.

Key words： “Internet plus” era； computer network specialty； teaching reform

“互联网+”时代是全球信息交流的必然产物，“互联网+”时代是一种信息化的时代，使人们的生活和工作方式都发生了很大的变化。互联网在人们的生活方面提供了很大的便利，而且使得人们的工作方式更加先进，工作效率更加高效化。计算机技术的产生，使人们更多的可以运用计算机来完成工作，这样人们的工作时间得到了缩短，工作成本也得到了降低。在这种趋势下，无疑加大了对计算机人才的需求，因此要求各大高校提高对计算机人才的培养。但是在目前的计算机网络专业教学中，存在了诸多问题，因此首先相关工作者应该明确存在的问题[1]。

1 在“互联网+”时代下，计算机网络专业教育教学现状

在互联网时代下，对计算机人才的培养提出了新的要求，因此需要教育工作者明确目前存在的问题，然后进行做出相应的改进措施。在目前的计算机网络专业教学中主要存在了两个方面的问题，第一方面是在计算机网络专业教学内容上没有进行及时的更新，教学内容存在滞后性。在计算机专业教学内容上，信息滞后，在教学内容上没有更好地去注重对学生实践能力的培养，因为计算机是一门应用型较强的课程，而且在“互联网+”时代下，学生对计算机知识的应用和实践能力也是人才的培养需求，但是这点在教学内容上却没有进行相应的体现，所以这点是需要教育工作者去探索和改进的。第二方面是教学目标也是不很明确的。在教学过程中，大多存在着盲目教学的情况，很多教师认为只要完成了教学大纲要求，这样就是完成了教学任务，但是这对学生的培养却没有起到很好的作用，教师在教学过程中，没有循序渐进的针对学生的特点和社会的需求进行培养，而且没有进行很好地去设置教学目标，这是目前计算机网络教学中所欠缺的。

2 在“互联网+”时代下，计算机网络专业应有的特性

第一方面是“互联网+”时代下，计算机网络专业的人才的培养的目的更加明确。在互联网技术的快速发展下，计算机网络专业对人才的培养不仅仅停留在对理论知识的学习，这种环境下更需要具有实际操作能力的人才，去满足社会的岗位需求。因为在“互联网+”时代下，企业加大了对计算机人才的需求，社会的发展需哟高质量的计算机人才，在这种形势下，使得计算机网络专业对人才的培养目标更加明确[3]。

第二方面，在“互联网+”时代下，计算机网络专业强调了理论知识与实践操作能力相结合。由于计算机应用型较强，这也是与其他学科的主要区别。在学生学习了理论知识的同时，更要强调学生要把理论知识和实际操作能力相结合，更好的突出了实际操作能力的重要性，这也是对计算机网络专业教学的要求，这样学生才可以更好地对计算机知识进行掌握，这样学生一旦进入社会岗位时，也会感觉到自己对知识学习的价值意义所在，可以更好地运用所学知识去解决实际问题。

第三方面，在“互聯网+”时代下，对计算机的职业技能进行了很好的强调。在互联网技术快速发展下，计算机的职业技能更加突出，因为在互联网时代下，要以社会的岗位需求为主导方向，社会需要什么样的人才，学校就去培养什么样的人才，这使得高校对人才的培养更加具有目标性，需要根据社会的需要去有针对性的培养人才，但是在多数学校中，这一点目前存在着一些困难，因为要做到这方面，不仅相关工作者要提高思想认识，学校中的硬件设备更要提升上去，这样才可以更好地对学生进行培养，比如在一些地方建立一些实验基地，或者是和一些公司进行合作，让学生去公司进行实践操作，这些工作由于存在了一些困难，导致一些学校在这方面会有所偏离，因此对计算机职业技能的强调显得尤为重要，让学校在对学生的培养上是正确的，是有针对性的。

3 在“互联网+”时代下，计算机网络专业教改措施的探索分析

3.1 从教学内容方面进行改革

教学内容在计算机教学上的重要性是不言而喻的，一个好的教学内容是教师进行教学的根本依据，好的教学内容才可以让学生根据教学内容进行正确的学习。而且在“互联网+”时代下，学生的操作能力，实践能力，和专业技能性是很重要的，所以在教师进行教学时，如果只是在语言上进行传达这种思想，效果也许是很不好的，因为如果学生明白了所要学习的技能，而且也了解了教师所以传达的思想，但是没有好的教学内容去学习，去训练，那么学生的能力就不能得到很好的培养。因此相关人员需要结合社会的需求，以及学生的实际情况去制定合适学生学习的教学内容，在学生对基礎理论知识进行掌握好的时候，然后对学生进行一定的实践训练，去制定相关的训练目标。或者在学生在一个学期或者是半个学期的时候，让学生去一些公司进行实习，去应用所学的内容，当然这需要学校提前进行和一些企业进行合作，然后让学生定期去进行实践操作。而且学校也应该去根据实际情况，去增加一些当下的网络课程，就像支付宝，淘宝等一些操作，这样可以让学生学习更多的知识[2]，又可以很好的提高学生学习的积极性。

3.2 从教学考核方式上进行改革

教学的考核在教学中也有着很重要的地位，教学考核不仅是对教师教学过程的评价，而且也是对学生学习的评价，更重要的是可以让教师和学生根据教学考核进行反思，进而提升自己的教学效果和学习效果。在传统的考核模式上，只是单纯的根据分数做出对教师和学生的考核，但是在现阶段显然是不合理的。在这种形势下，要求要对教师的教学过程，以及学生的学习过程，实践能力，以及技能的学习等做出评价，这也是相关人员需要做到的，所以在考核方式上需要从这几方面进行改革。

3.3 在“互联网+”时代下，对教学模式进行创新

教学要得到一定的改革，教学模式同样需要进行创新，但是创新并不是说的完全的去脱离传统的教学方法，这样也是不对的，而是在传统的教学模式进行一定的改进和创新。这点教师就可以使传统的教学方法与现代的教学方法进行相结合，比如在一些教学难点时就可以采用多媒体的教学方法，利用动态或者是视频的方式让学生自己去观看一些关于计算机软件的操作方法，先让学生自己去领悟，然后让学生自己说出自己的理解，而且教师也可以去设置一些问题，让学生自己去作答，去培养学生的独立思考的能力，提高学生的动手能力。

4 结束语

综上所述，在“互联网+”时代下，计算机网络专业显得更加重要，相关工作者应该积极的探索教改措施，使学生更好地去学习计算机网络知识，为国家培养优质的计算机网络技术型人才。

参考文献：

[1] 高冲.互联网+时代下计算机网络技术专业应用型转型发展的探索研究[J].信息与电脑：理论版，2016（3）.

[2] 林汉浩.互联网+时代中技计算机网络专业教学模式研究[J].无线互联科技，2016（13）.

[3] 余波，容湘萍.互联网+时代高职计算机网络专业教学模式研究[J].电脑知识与技术，2016（2）.