方泽强，欧 颖

（1.云南师范大学 职业技术教育学院，云南 昆明 650092；2.云南农业大学 外语学院，云南 昆明 650201）

知识图谱视角下大学教师发展研究述评
——基于近10年CSSCI数据的分析

方泽强1，欧 颖2

（1.云南师范大学 职业技术教育学院，云南 昆明 650092；2.云南农业大学 外语学院，云南 昆明 650201）

2005-2014年间，大学教师发展研究成果丰硕、涉及面广：大学教师发展模式研究深入推进，大学教师发展课程和机构研究兴起，大学教师发展国际化研究成为热点，大学教师发展内涵研究进一步拓展，从教学学术视角研究大学教师发展成为主流范式之一。已有研究呈现出基础理论研究热度高、应用研究稍“冷清”，宏观研究与微观研究双线并进、专题研究有待加强，经验研究和解释研究较多、批判研究和实证研究较少等特点。今后，大学教师发展研究的方向是加强实践研究、深化专题研究、推进域外研究以及开展批判研究。

大学教师发展；研究特点；研究方向；知识图谱

大学教师之于大学的意义和价值非凡。“在非常实际的意义上说，教职员整体就是大学本身——是它最主要的生产因素，是它荣誉的源泉。教师是这种机构的特有合伙人。”[1]71当前，我国高等教育处于内涵发展阶段，必须重视大学教师发展。否则，提高高等教育质量就是无源之水、无本之木。事实上，近10多年来大学教师发展不仅成为炙手可热的研究主题，也成为轰轰烈烈的改革行动。无论是针对研究型大学的《国务院关于印发统筹推进……