郑凌玥

摘 要：写作作为高中英语中的重要组成部分，对提高学生英语知识应用能力具有十分重要的作用。然而，在现代高中英语教学中，尽管英语教师花费了大量的时间和精力在高中英语写作上，但是最终的效果却显得差强人意。教师可以对高中学生实施微写作策略，促使学生英语写作水平不断提升。

关键词：高中英语；微写作；写作策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0138-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.085

英语学科是高中学习的重点内容，而英语写作对于提高学生的英语应用能力具有十分重要的作用，但是根据现状发现，很多学生在英语写作中存在着词汇难关、不知道怎么写句式、不知道怎样运用高级英语词汇的问题。教师虽然也加强了对学生英语写作能力的培养，但是更多是停留在对课本词汇、课文的背诵上以及高级词汇和句式的替换练习上。对学生进行英语写作能力培养是一个耗时长、见效慢的过程，还需要教师结合英语教学内容，促使学生通过微写作的方式逐渐提升英语写作能力。

一、微写作概述

微写作是根据微型小说演化而来，在本文中，它主要是指高中英语教师通过培养学生英语写作兴趣，增强学生与教师之间的英语写作交流，并逐步提升学生英语写作能力的一种英语写作训练，这一方法在教学中应用时，题材具有多样化特点，与传统的大篇幅英语写作相比较，具有以下特点：（1）用时微，学生在微写作下，运用不足80个单词就可以完成一篇微作文，在课堂上也只需要占用10分钟的时间；……