张晓明

摘 要：众所周知，现如今的学生思维更加活跃，也更加开放，而诸如初中语文课堂当中传统的教师在讲台上讲，学生在下面听的教学方式已经不能适应时代发展的需要了。本文通过对当前我国初中语文课堂教学中学生提问的现状进行分析，找出当前学生问题意识缺乏的客观因素，从而有效提出初中语文课堂中培养学生问题意识的具体对策，最后得出结论。

关键词：初中语文课堂；学生；问题意识；培養

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.041

一、引言

教学，本质上来讲是一个教师和学生教学相长的过程。一方面，在教学当中教师需要教授给学生必要的科学文化知识；另一方面，教师也可以在同学生的讨论，或者是在从学生的提问中学到一些自己之间并不了解的东西或是方面，这样的过程是教师和学生之间相互促进的过程。然而，在现如今的中学语文课堂当中，占据主导地位的通常是“教师”，教师往往会对学生进行提问，而忽略掉学生自身的自主提问意识。

二、当前初中语文课堂中课堂学生提问的现状

虽然近年来我国在语文教学领域有所改进，也摒弃掉了之前的一些不足，但仍然存在着学生问题意识薄弱，教师占据主导地位，以及学生的思维发散能力不能完全发挥等诸多问题，这已经严重影响到了对学生问题意识的培养，最终也将影响到学生的自身学习情况。具体表现如下：

（一）学生没有提问的“机会”

在一堂初中的语文课上，上课之前教师通常都会进行充分的备课，课堂上该讲的知识也已经被一一罗列了出来。……