李黎翡

信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段，为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。

一、运用信息技术，变“学知识”为“做知识”，启迪学生的创造思维

现代美术教育强调要进行“问题解决”，在解决问题过程中锻炼思维、提高应用能力。利用信息技术及科学的教法，可创设富于启发性的问题，为美术教学开创了一个让学生充分施展个性发展的平台，让学生通过大量的动手实践去主动发现、主动探索，真正实现了直觉思维与时间逻辑思维的结合，不仅使学生的逻辑思维能力、空间想象能力和绘画技巧都得到较好的训练，而且还培养了发散性思维和创造性思维的能力，对培养学生的创新精神、合作意识具有重大意义。可以利用“几何画板”等工具软件和远程信息资源，为学生“做”画提供必要的工具与手段，让学生可以自主地在“视觉空间”里进行探索，大胆表现自我。教师可以将更多的探索、分析、思考任务交给学生去完成；学生从“听、看”绘画的学习方式改变成在教师的指导下“做”绘画；过去被动接受教师的机械动作技巧，而现在可以像“研究者”一样去发现探索知识。如原来让学生画一个苹果，就是让学生将教师的示范画画像，而现在则极大限度地引导学生延伸至苹果树、叶、花等形象空间中，让学生产生丰富的多样性的想象。更重要的是帮助学生产生自然而然的兴趣和求知的欲望。……