杜永梅

传统的英语作业已不再适用于当下的英语教学，学生更多的会感觉作业呆板单一、沉闷无趣，学习的积极性也就不高，甚至越来越多的学生将它视为一种学业额外的“负担”，产生抵触情緒，无益于学生的成长。因此，我们应当尽可能地有效设计小学英语作业，改变以往枯燥单一的作业形式，力争在最大程度上调动起学生的积极性与求知欲，让“负担”变为一种乐趣，让英语作业充满智慧与欢乐。

一、小学英语作业的现状分析

1.作业过于注重“量”而忽略“质”

在新课程改革的大背景下，教师们依然采用着“题海战术”，给学生布置大量的英语作业。课本上的练习题做完了，各种课外练习册上的习题也接连不断，不漏掉一小题。这种大量练习的方式，从长远意义上讲，也只能借此提高学生的考试分数，而不能提高学生的英语能力。

2.流于表面形式，缺少思维

作业安排的方式往往千篇一律、循规蹈矩。通常都是能独立完成的题目就独立完成，不能独立完成的就由老师给予指导再完成。判定作业的目标也只是流于表面形式，简单定义为“答对答错”，而忽视了作业中的思维因素，这也便阻碍了学生英语文化素养的提升。

二、小学英语作业有效设计的探讨策略

1.形式多样化，凸显作业的趣味性

在当下的应试教育中，为了有效提升学生的考试分数，越来越多的教师让学生一味地抄写单词、记忆句子语法，大量的练习让学生不堪重负，成效也是微乎其微的，可谓是事倍功半。……