颜廷智

初中数学教学之中，模型思想是一种基本的数学思想，它可以更好地帮助初中生理解和体会数学抽象知识与现实世界的联系，数学模型是一种相对宽泛的概念，它可以涵括诸多内容如：数学概念、法则、公式、数量关系等，在这些数学模型之中，都可以使之与数学教学相渗透和融合，从而更好地增进学生对于数学知识的理解和感悟，提升数学思维品质，增强数学知识应用于现实生活的兴趣和能力。并且在数学模型思想的教学过程中，还可以极大地提升学困生的学习兴趣，使学困生产生浓郁的数学探究欲望，获得数学模型思想学习中的自信心，从而提高学困生的数学自主学习能力。

一、实现数学模型与现实生活情境的相融与建构

在初中数学教学的过程中，教师要将学生带入到现实生活的情境之中，要使生活中的丰富信息注入数学模型思想的教学之中，引导学生探寻实际问题和数学问题之间的联系，教师要注意学困生的数学知识层次和接受能力，要设置与学困生的数学层次和生活经验相吻合的情境，以充分激发学困生的学习欲望。例如：在初中数学的模型思想教学之中，以苏教版的数学函数的内容为例，进行数学模型思想教学，教师可以向学生提出实际问题：某制衣厂在制作衣服的生产过程中，单件成本为110元，试销阶段单件衣服的日销售价格为x元、日销售量为y件，这两者之间的关系为：当x值为120元、140元、155元时，y值的数量相对应为60件、40件、25件。……