高俊山

数学是重要的基础学科，不管是什么年龄段、层次的学生都应将它视为重点学科，而大部分中职学生的基础知识掌握不够，在恶性循环中，直接影响了学习兴趣，这也是学生失去学习动力的原因。对于这种情况，中职数学老师必须结合实情，改变陈旧、不合时宜的教学观念，结合数学教学要求与特性，选取科学、恰当的教学方式，以此不断提高学习兴趣，这样才能不断提高教学实效性。

一、选取恰当的内容，提供学习保障

为了促进学生心智成长，尽量选择恰当、科学的内容，是保障教学质量的基础。选取教学内容时，要遵循教学大纲中方便学生理解与认识的原则，帮助学生提高学习兴趣，以用教材为基准，参考教学大纲、内容与学情进行教学。设计教学前，先统揽教材，结合大纲，熟悉教学目标、要求与内容，然后以此为基础分析教学实情，再结合所学专业，调整教材内容，让重构后的内容更适合学生发展与基础提高，确保学生有能力、兴趣去学会，而不是脱离实际，一味盲从。

良好的开端是成功的关键，所以数学老师必须抓住开端，帮助学生提高非智力因素，以此提高学习积极性与兴趣。兴趣作为一切成果的重要影响因素，对中职学生而言：专业岗位、生活问题都能提高学习兴趣。对此，必须联系生活，通过创设问题情境，帮助学生集中注意力与兴趣点，才能清除畏难情绪与心理。例如，在学习不等式时，可以结合房屋装修中的甲醛含量、人每天的饮水量、公路限速、商场打折等实例，引入一次不等式、不等式与二次不等式等知识，让学生明白不等式与生活的关系。……