詹爱兰

随着计算机的日益普及和多媒体、网络技术的迅速发展，现代信息技术已成为我们这些处在教育一线的小学英语教师进行改革教学方法、改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量的首要途径。根据小学生身心特点，英语教学应发挥多媒体、网络功能，创造各种语言情景，激发学生学习兴趣，吸引学生参与英语实践活动，提高学生为交际运用英语的能力。

一、利用信息技术创设情景，培养学生交际能力

生活是语言的源泉，英语学习必须贴近生活。这就要求我们的英语教学或英语学习必须生活化。情境教学就是在教学中充分利用形象，创设具体、生动的真实或半真实生活场景，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用語言的一种教学方法。它能使抽象的语言具体化、情境化和形象化，能使学生学以致用，同时有利于语言的记忆和巩固。所以，情境教学已成为现代小学英语教学中的一个重要方法。布鲁姆也认为，成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。 在上《Shopping》这一课前，我就带领几个同学到KFC里模仿服务员与顾客用英语进行点餐活动，并录成一个小视频。上课时，我先播放视频让大家感受。大家都非常的兴奋，学习劲头很猛。接着我又用课桌布置了一个前台，准备了一些食物与饮料，电脑屏幕呈现一张大大的菜单进行新知学习与对话交流。情境的创设，让整个课堂充满了真实生活的味道，学生乐在其中，乐于交流。……