徐晓蓉

初中数学历来被作为一项逻辑性很强的学科，对很多学生而言，这是一门乏味、枯燥的学科，学习起来非常费力。此时，就要求数学老师响应教学改革，通过创新教学过程，从根本上提高教学质量。将“导学互动”应用到初中数学中，有助于提高师生交流的主动性与积极性，利用师生互动、学生自学、导入问题、老师精讲等方式，将繁杂的知识点联系在一起，从而更加生动、直观地理解各种知识。同时这也是帮助学生发散思维、改善学习效率的有效方式。

一、提供问题情境，优化学习内容

在现代初中数学教学中，必须结合课本内容，根据自然现象、生活实践、故事编导等创设出良好的问题情境，以此激发学生的学习欲望，让学生在主动摸索问题的情境下学习相关知识。

例如，在学习三角形三边关系时，数学老师可以结合跳远运动，假设某位学生的身高为1.5米，其腿长为65厘米，试问能一步跨出2米吗？这种简单问题，能迅速激发学生思维，然后数学老师再适时引入三角形相关知识，以方便学生理解。在情境创设中，直接得到相关内容，这样不仅能提高学习兴趣，同时也是深化知识的体现。

二、引领学生探索交流，改善教学效率

除去课堂讲述，促进学生交流互动对学习成果也有重大影响，合作交流的目的是让学生所学知识更上一层楼，在交流合作中得到新知识。数学老师需要引导其组成小组，从交流中更好地解答问题，让学生有更深入的思索，这样才能确保合作学习的合理性与科学性。……