孙岩

爱因斯坦曾说：“一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。”由此可见，想象是非常重要的。纵观目前的小学美术教学，可以发现一个现象：小学生的绘画作品与现实中的事物非常像，也就是说学生的临摹能力强，但给人欣赏，总感觉缺了一些灵动，少了一份震撼感。其实，这主要是因为小学生很少在作品中融入自己的想象。这不禁引起广大美术教师的注意与反思。传统的美术教学的确过于生硬，一味地以所谓的“标准”创作压抑学生，使得学生的想象力被束缚住了。为此，在新课改下的今天，教师要重新审视美术教学，注重学生想象力的培养，让学生在美术课堂上真正插上想象的翅膀。

一、利用自然资源，激发学生主动想象

大自然是活教材，里边有教学的“养分”，需要教师主动汲取。尤其是在培养学生想象力时，教师更应充分利用一切可以利用的自然资源，带领学生亲自体验，获取直观感知，并进行有效引导。传统的美术教学，教师只将教学局限于教室内。在新课改下的今天，教师要带领学生走出去，去亲近大自然， 从而让学生得到一定的启发，激发他们主动想象。

例如：在教学苏少版小学一年级美术《叶子片片》这一课时，教师巧用自然资源，激发学生主动想象，取得很好的教学效果。大自然中有各式各样的树叶，这些树叶的形状、颜色都都有不同的特点。为此，在教学中，教师带领学生观察校园中的叶子，并直接触摸这些叶子，形成直观感知。……