卢晓锋

新课改背景下，小学数学高效课堂的构建引起广大小学数学教师的关注，如何才能构建高效课堂，让课堂充满生机，洋溢乐趣，提升教学效率和教学质量呢？通过教学实践的总结，同行们也提出了很多构建小学数学高效课堂的有效策略。在此，笔者结合自己的体会作如下几方面探究。

一、巧设导入，激趣提效

新课改理念下，教师在课堂教学中的地位发生了很大变化，成为学生学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体。在小学数学课堂教学中教师所采用的导入方式，直接影响着教学能否顺利进行，小学数学课堂教学的导入设计要注意结合小学生的思维特点、知识水平等，突出趣味性和启发性。根据教学实践，比较有效的导入方式有如下几种：

1.故事导入

喜欢听故事是小学生的共性特点，在小学数学课堂教学中，教师要结合教学内容编撰故事讲给学生听。激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学习效率。比如，在《认识小数》的教学中我设计了这样的导入：孙悟空师徒一行来到一座山头，遇到一个妖怪，妖怪拦住悟空要吃唐僧肉，孙悟空喊道：“妖怪休想！看我金箍棒！”说着从耳朵里掏出一根只有0.008米长的金箍棒，妖怪看了说：“呸，泼猴，这小短棒能奈我何？”孙悟空嘿嘿一笑，对着金箍棒说：“小黑点动一下，0.008变做8！”接着，金箍棒从0.008米刹那间变成8米，孙悟空举着长长的金箍棒喊道：“妖怪，看棒！”……这样的导入激发了学生的学习兴趣和求知欲，提高学习效率。