秦小燕

摘要：课堂反馈被很多教育工作者越来越重视，课堂反馈质量的高低直接影响着课堂效果的好坏，同时，也彰显了教师教学水平的高低。小学语文课堂教学过程中，如何科学设计课堂反馈语已经越来越被教育工作者所重视，本文即从小学语文课堂反馈语的设计出发，希冀起到窥豹一斑的作用。

关键词：语文；课堂反馈

一、巧用表扬肯定，提高学生自我认同，增强学习热情

在日常的教学过程中，尤其是在小学阶段，表扬、肯定的反馈语是教师经常用到的，直接表扬、肯定的反馈能够瞬间提高学生的自我认同感，激发学生的学习热情，因此，课堂中，巧用表扬肯定反馈语，会收获超乎寻常的课堂效果。

在学习《哪吒闹海》一文中，在朗读了课文之后，老师提问：

师：同学们，哪吒闹海的原因是什么呢？

生1：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。

师：非常好，请坐。那么东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，你们说说他们都做了那些坏事呢？

生2：不下雨

师：对

生3：要百姓们送贡品

师：嗯，非常好，其他学生还有答案吗？

生4：他们还吃童男童女。

师：回答得非常好。

在问题的提问与回答中，教师十分肯定的反馈语言，瞬间提高了学生的自我肯定，在后文的学习中，学生的积极性与主动性都会有较大的提升，课堂效果也就可想而知了。

二、适度重复，适时补充，巧妙点评，调动学生学习情趣

在小学语文课堂教学中，适度的重复，适时的补充再加上巧妙的点评，无疑会更好的调动学生的学习热情，激发学生学习的积极性。……